高中生数学学习对策与自主学习探讨

本文首先系统地阐述了学习策略和自主学习的有关理论，然后通过对目前高中生学习策略与自主学习现状的调查与统计分析，得到了有关结论，在此基础上对目前的数学教学提出了一些建议，并提出一个促进自主学习的循环模式。全文共分五个部分：第一部分分别阐述了学习策略与自主学习的涵义与影响条件，探讨两者关系，提出它们在数学教与学中的意义。第二部分通过对调查数据的统计与分析，比较了高分与低分组学习上的差异，分析了高中生的策略使用情况，得出几个结论。第三部分在前面分析的基础上，根据高中生数学学习的特点，提出几个提高策略与自主水平的举措和建议。第四部分提出一个动态循环自主模式。第五部分，提出几个有待进一步研究和讨论的有意义的问题。【关键词】：学习策略自主学习数学教学反思评价
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-51数学学习策略与自主学习在数学教育中的重要意义5-191.1学习策略概述5-101.2自主学习概述10-151.3学习策略与自主学习的关系15-171.4学习策略与自主学习在数学教学中的意义17-192调查研究19-242.1对象19-202.2工具20-212.3数据统计与分析21-242.4结果与讨论243在数学教育中贯彻学习策略与自主学习24-423.1教师角色的重新审视25-283.2加强元认知练习，培养反思力28-363.3进行数学教育评价的改革36-393.4作业方式的改革39-424自主互动获取信息模式42-445结束语44-45参考文献45-46附录46-49后记49