高中政治新课程革新课堂教学方式整合探讨

更新时间:2024-03-16 点赞:14304 浏览:59015 作者:用户投稿原创标记本站原创

本文试图就高中政治课课堂教学模式的整合作抛砖引玉的探讨。高中思想政治课是一门以马克思主义基本观点教育为核心价值,以提高学生的思想熟悉、社会认知和介入现代社会生活能力为基本内容,以培育公民思想政治素质为培养目标的课程。课堂教学是课程实施的基本途径,教学模式是联系教学理论与教学实践的,所以探索高中政治课课堂教学模式及其整合对于高中政治新课程改革教学理论的建设和教学实践的深化具有十分重要的现实意义。本文基于高中政治教学的现状并依据新课程改革的核心理念,针对高中政治课课堂教学模式存在的问题,对当前具有代表性的高中政治课常见课堂教学模式进行了剖析。在此基础上,从模式整合的理论依据、整合目标、整合原则、整合程序等方面论述了适应新课程改革的高中政治课堂教学模式整合的基本构想,以供进一步研究高中政治课堂教学模式及其整合参考和鉴戒。【关键词】:新课程改革高中政治课课堂教学模式整合
【论文提纲】:摘要3-4ABSTRACT4-7第一章导论7-16一、选题的缘由及选题的意义7-8(一)选题的缘由7-8(二)选题的意义8二、本课题相关研究状况述评8-13(一)对国内外研究现状的文献综述8-12(二)对现有研究的评述12-13三、本文的写作思路及研究方法13-16(一)本文的写作思路及研究的创新点13-15(二)本文的研究方法15-16第二章高中政治新课程改革概述16-23一、新课程改革的提出及其核心理念16-19(一)新课程改革的提出16-17(二)新课程改革的核心理念17-19二、高中政治课堂教学模式创新的客观必然性19-23(一)高中政治新课程改革的重要性19-20(二)高中政治课堂教学模式创新是新课程教学实验的必然结果20-23第三章高中政治新课程改革课堂教学模式分析23-32一、教学模式概述23-25(一)教学模式的概念23-24(二)教学模式的结构24-25二、高中政治课常见课堂教学模式分析25-32(一)探究式教学模式25-26(二)合作学习模式26-27(三)自主学习模式27(四)活动教学模式27-28(五)现代信息技术与思想政治学科整合式教学模式28-29(六)“传递——接受教学模式”29-32第四章高中政治新课程改革课堂教学模式整合构想初探32-50一、高中政治新课程改革课堂教学模式整合的理论依据32-36(一)整合的理论依据32-33(二)教学模式整合的理论依据33-36二、高中政治新课程改革课堂教学模式整合的原则36-39(一)操纵性36(二)发展性36-37(三)针对性37-38(四)技术性38-39三、高中政治新课程改革课堂教学模式整合的目标39-41(一)课程根本目标39-40(二)具体教学目标40-41四、高中政治新课程改革课堂教学模式整合的程序41-50(一)高中政治新课程改革课堂教学模式整合的模式图41-43(二)高中政治新课程改革课堂教学模式整合的程序43-50结束语50-51致谢51-52参考文献52-53攻读硕士学位期间发表的学术论文、研究成果和获奖情况53
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