高中数学课程中圆锥曲线教学探讨

更新时间:2023-12-28 点赞:4859 浏览:14791 作者:用户投稿原创标记本站原创

《圆锥曲线》是高中数学课程中的重要内容之一,它体现了解析方法和代数方法在刻画平面曲线方面的强大作用,反映了数形结合的重要思想。但是在我任教的临夏中学的学生对这一内容掌握的不是很好,说明学生在圆锥曲线的学习中存在着障碍。那么,如何消除这一障碍呢?本研究想通过教学方式的改变来解决这一现状。本研究通过对《圆锥曲线》教材内容、教学要求的分析,在数学教学理论的指导下,走出传统课堂教学的模式,按照新课程教学理念,采用“实践—探索—学习”的教学方法进行尝试教学。目的是让学生通过实践中的探索、探索中的学习,熟悉数学知识的产生过程、体会圆锥曲线的实际背景、掌握代数与几何相结合的思想方法,提高学习数学的兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,发展学生创新能力和实践能力。【关键词】:圆锥曲线活动教学实践
【论文提纲】:独创性声明4-5中文摘要5-6英文摘要(Abstract)6-7前言7-8一问题的提出8-15(一)提出问题的背景8-121、圆锥曲线在中学数学中的地位和作用分析的启示8-92、关于学生学习数学的兴趣、方法的问卷调查9-103、关于圆锥曲线教学访谈的启示10-12(二)问题的提出12-13(三)研究问题的背景13-14(四)研究的意义14-15二研究方法15-16三文献综述16-19四研究的理论基础19-22(一)关于建构主义的学习理论19-20(二)关于活动教学的模式20(三)新课程的有关理念20-22五教学实验过程22-31(一)对教材内容的分析22-251、教材内容变化中把握圆锥曲线的教学22-232、从教学要求变化中把握圆锥曲线的教学23-25(二)实施实验教学过程25-31六结果及其分析31-32(一)测试结果及其分析31(二)学生学习兴趣的调查分析31-32七对今后教学的启示32-34参考文献34-36致谢36
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