存活教育理念在中学历史教学中渗透

在人类生存形势日益严峻的今天，以人的发展为本，培养孩子的生存能力已成为各国教育发展的基本方向。对当代中国的孩子来讲，“学会生存”显得尤其迫切和重要，但这显然并未引起国人足够的重视。笔者希望通过本课题的研究，使更多的人了解生存教育理念、熟悉实在施的必要性和现实意义，并试图用具体的实践总结来“演绎”历史学科的生存教育，以期为改变历史教育长期脱离社会和学生发展实际需要的现状尽到笔者的一份心力。本课题主要采用历史研究法、文献研究法和经验总结法。通过研究，笔者以为|教育论文网|实施生存教育不仅是社会和学生可持续发展的需要，也是历史教育走出目前困境的必然选择。我们要充分发挥历史深蕴生存奥妙、饱含人生哲理的学科上风，利用其丰富的课程资源，调动社会各界和家庭的气力|教学论文范文|，发挥教育评价的导向和激励作用，通过丰富多彩的教学活动和第二课堂活动，让学生在发展性的自我教育中体验、感悟并内化天生|教育论文网|相关的生存理念，强化生存意识，提高生存能力。【关键词】：生存生存教育历史教学
【论文提纲】：引言5一、在中学教育中渗透“生存”理念的必要性及其意义5-151、解读“生存”6-72、“生存”教育思潮的产生与发展7-103、实施生存教育的重要性及其现实意义10-15二、历史学科在实施生存教育方面的独特上风15-211、鉴借性--生存经验的学习鉴戒15-172、实证性--生存理念的论证天生|教育论文网|17-193、情景性--生存情境的体验感悟19-21三、在中学历史教学中实践生存教育的策略与方法21-431、深入找寻教材和其他课程资源的切入点22-262、结合学科特点开展以“生存”为主题的课内外活动26-303、实施发展性的自我生存教育30-344、发挥新课程教学评价的导向和激励作用34-385、积极调动社会和家庭的气力|教学论文范文|以形成生存教育的协力38-406、历史教师要转变观念并身体力行40-43结论43-44注释44-48参考文献48-51中文摘要51-55