中等农业学校生物教学中进行创业素质教育探讨

更新时间:2024-03-20 点赞:6338 浏览:18843 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,国家统招统分的体制已经打破,大、中专毕业生被推向了人才市场。有能力者择业、创业,无能力者失业。严峻的就业形势对学校教育提出了新的要求,学校教育必须改革传统的教学体制,全面实施素质教育,作为职业教育的中等农业学校,实施素质教育的一个重要成果就是要落实到创业素质教育上来。创业素质是农校生必备的素质,创业素质教育是中等农业学校教育和发展的灵魂。不求人人创业,但求人人具备创业素质。开展创业素质教育符合世界经济及中国经济发展的趋势,有利于解决中等农业学校招生难、就业难的问题;同时,对于推进我国的城市化进程,培养学生可持续发展的能力具有非常重大的意义。创业素质的形成和培养主要包括创业知识储备、创业能力培养、创业心理素质、创业冲动和动力。学科教学在学校的教育教学工作中处于主要地位,如何在学科教学中落实创业素质教育关系到创业素质教育的成败。笔者依据现代教育教学理论,对生物学科教学中如何进行创业素质教育作了初步研究和探讨。主要从以下几个方面进行:1、优化教学环境通过开放教学、解放批判精神、弘扬学生个性几个方面,为学生学习创造一个“心理安全”与“自由”环境,以充分发挥学生主体作用。2、优化课堂教学通过精心组织教学知识体系,采用不同的教学组织形式,科学地帮助学生建构新的认知结构,以教师的主导下,使学生的主体作用得以充分发挥,培养学生的创业素质。3、充分发挥实验教学的特殊作用通过观察实验、动手操纵实验、设计实验等培养学生优良的观察品质、实践操纵能力、灵敏的创业思维能力等创业素质不可缺少的综合能力。4、大力开展课外兴趣科技实践活动通过开展社会实践活动,不仅使学生了解社会,适应社会,不断调整知识和能力结构,拓宽知识,锻炼提高综合能力,而且还使学生懂得创业的艰辛,培养劳动观念和坚强的意志。5、通过教学实习的“实战演习”和练习,培养学生的自信心和使学生充分感受竞争气味,锻炼学生的创业品格。通过实施创业素质教育,学生的创业意识明显增强,对自主创业、自谋职业布满|英语教学论文|信心。这对中等农业学校的生存和发展具有深远的意义,因此应大力开展创业素质教育。【关键词】:中等农业学校生物教学创业素质教育
【论文提纲】:中文摘要5-7英文摘要7-9第一部分问题的提出9-10第二部分创业素质教育的战略意义10-12一、开展创业素质教育符合世界经济及中国经济发展的趋势10二、开展创业素质教育有利于全面落实素质教育10三、开展创业素质教育有利于解决学校招生难、就业难的问题10-11四、转移农村人口,推进城市化,需要创业素质教育11五、培养学生“学会生存、学会发展”能力,需要创业素质教育11-12第三部分创业素质教育的内涵、理论基础及研究方法12-16一、内涵12-13二、理论基础13-14三、研究方法14-16第四部分生物教学中进行创业素质教育的实践途径16-29一、转变教学观念,优化教学环境16-171、开放教学16-172、解放批判精神173、张扬学生个性17二、优化课堂教学17-241、课堂教学内容的安排182、科学安排课堂教学内容组织形式18-203、课堂教学中充分发挥学生的主体性20-234、课堂教学中充分运用各种教学手段23-24三、发挥实验教学的特殊作用,培养学生的创业品格和能力24-271、培养能力24-252、品格培养25-273、激发学生的熟悉兴趣,调动学生的学习积极性27四、大力开展课外兴趣科技实践活动27五、把生产实习教学作为培养创业素质的第一基地27-291、品味成功,培养自信27-282、让学生走出校门感受实际竞争气味,培养职业竞争意识28-293、依托实习基地,锻炼学生的创业能力29第五部分结果分析与建议29-34一、结果分析29-321、创业意识明显增强29-322、消除创业误区323、增强了创业自信,提高了创业能力324、创业素质教育应重点考虑的问题32二、建议32-341、开放教学制度32-332、鼓励生涯设计333、拆除无形围墙334、解除学校羁绊33-34结语34-35参考文献35-37附调查问卷37-39附实验设计39-45致谢45
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