湖南省中学生物学实验教学情况调查与浅析

生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验是生物科学形成和发展的基础,生物学实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法。在全面实施素质教育的今天,开展生物实验教学,培养学生的生物实验素质和能力,是素质教育的重要内容和目标。为调查湖南省中学生物学实验教学的状况,笔者对全省14个市州近100所普通中学的生物教师基本情况、教师自身实验素养、学生对教师实验教学评价、学生生物实验能力、学校生物实验设施设备状况开展调查,发现目前在我省不同地区、不同类型和层次的中学,其生物学实验教学在教师基本情况、教师自身实验素质、学生实验能力、实验教学过程及模式、实验室装备及管理等方面存在很多问题和很大差异,状况不容乐观。为解决我省中学生物学实验教学中存在的问题,作者建议:(一)转变教学观念,重视实验教学,提升教师实验素质,提高生物实验教学质量。(二)优化实验教学过程,创新实验教学模式,培养学生实验素质和能力。(三)加快学校生物实验装备建设步伐,强化生物实验室管理。通过调查研究,发现存在的问题,提出作者的建议,为教育行政部分和学校特别是广大生物教师提供参考,这对于提高我省中学生物学实验教学质量,培养学生实验素质和能力,具有一定的意义和作用。【关键词】：实验教学问卷调查研究分析实验素质实验能力实验设备
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8引言和文献综述8-101调查方法及内容10-141.1生物教师基本情况的调查10-111.2生物教师自身实验素养的调查111.3学生对教师实验教学情况的调查11-121.4学生生物实验能力的调查12-131.5学校生物实验室装备及管理状况的调查13-142调查结果及分析14-222.1全省中学生物教师基本情况调查结果及分析14-152.2生物教师对自身实验素养的调查结果及分析15-162.3学生对教师实验教学情况评价的调查结果及分析16-172.4学生生物实验能力的调查结果及分析17-192.5全省中学生物实验室装备及管理的调查结果及分析19-223改进我省中学生物实验教学状况的建议22-573.1转变教学观念，重视实验教学，提升教师实验素养，提高生物实验教学质量22-333.1.1学校和教师要树立以实验为基础的生物学教学观22-243.1.2提升教师实验素养，提高生物实验教学质量24-303.1.3以学生为主体，教师为主导，提高生物实验教学质量30-333.2优化实验教学过程，创新实验教学模式，培养学生实验素质和能力33-503.2.1学生实验素质和能力培养的内容33-373.2.2学生实验素质和能力培养的途径37-463.2.3创新实验教学模式，实施开放性实验教学46-503.3加快学校生物实验装备建设步伐，强化生物实验室管理50-573.3.1加快实验装备建设，保障实验装备的完整性、超前性50-513.3.2科学化、规范化进行实验室管理51-57结语57-59参考文献59-61附录161-63附录263-65后记65-67