高中生物教学中实施合作学习论述与实践探讨

更新时间:2024-02-29 点赞:6949 浏览:22401 作者:用户投稿原创标记本站原创

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略,是学生的重要学习方式,是高中生物课程标准理念的重要组成部分。目前,在高中生物教学中合作学习的研究很不足,致使合作学习没有焕发其应有的活力。笔者进行本课题研究,旨在探索在高中生物学教学中如何有效地实施合作学习。本研究诠释合作学习的真谛,以为|教育论文网|合作学习要根据学生的特点,在实际教学中以异质分组、积极互赖、个人责任、交往技能、小组自评为原则,创造适合实际的合作学习方法。合作学习具有主体性、互助性、互赖性、互动性。实施合作学习要遵循互信、教学分工、竞争、从个性出发、自由选择原则,在实施过程中目标要明确、资源要共享、人际要和谐、时间要留足,才能保证合作学习的顺利开展。笔者从合作学习科学的组织结构、合作学习的最佳时机,合作学习的内容选择、交流合作的技能培养、教师的作用、评价的重点和方式等方面进行为期一年的教学实践研究。教学实践表明:实施合作学习有利于培养学生多渠道获取生物信息的能力,充分发挥学生的主观能动性,提高学习高中生物的兴趣;有利于在生物课堂教学中实施素质教育,提高学生的合作技能;建立和谐的人际关系,培养学生的集体意识;有利于建立新型的师生关系,师生间实行同等对话与交流,真正体现教学的;促进学生对教学方法关注程度提高。【关键词】:生物学教学合作学习理论与实践
【论文提纲】:中文摘要2-3Abstract3-5中文文摘5-8引言8-9第一章诠释与解读──合作学习的真谛9-161.合作学习的概念解析9-102.合作学习的基本要素10-113.合作学习的理论依据11-134.合作学习特点和功能13-155.实施合作学习的原则156.实施合作学习的条件15-167.合作学习小组的类型16第二章超越与扬弃──走向高中生物教学的合作学习16-181.《高中生物课程标准》的落实需要合作学习16-172.高中学生心理的发展变化需要合作学习173.高中生物教学实施合作学习的意义17-18第三章理想与实践──高中生物教学中合作学习的实施18-411.实施合作学习的步骤与方法18-361.1高中生物教学中实施合作学习策略及课题实践研究总体方案18-191.2高中生物教学中合作学习具体实施策略19-361.2.1合作学习小组的安排19-201.2.2合作学习的时机的选择20-221.2.3合作学习的内容选择22-251.2.4培养学生交流合作能力的途径25-261.2.5教师的促进作用26-271.2.6合作学习法的具体应用27-341.2.7合作学习的评价34-362.实验结果及分析:36-412.1学生学习成绩统计情况及分析36-372.2学生创新能力测试及分析372.3合作意识与能力调查及分析37-382.4人际应对能力测试及分析382.5学习生物的兴趣调查及分析38-402.6对教学方法的关注情况的调查情况及分析40-41第四章讨论与反思──高中生物教学中的合作学习实践体会41-441.实验结论412.实验反思:41-423.合作学习实践面临的挑战42-434.实验过程中碰到的困难及解决办法43-44结束语44-45注释45参考文献45-46附录46-58致谢58
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