军队新型卫生防疫防护练习系统探讨

卫生防疫保障在军事行动中至关重要,甚至直接关系到军事行动的胜败。进入21世纪,世界军事领域战争形态的巨大转变,对军队卫生防疫保障提出了更高的要求。生物-心理-社会医学模式,使军队卫生防疫工作的工作领域拓宽,工作手段增多。因此,适应未来高技术局部战争和医学发展的要求,构建新型军队卫生防疫防护练习体系,全面推进我军卫生防疫职员素质教育,是当前一项重要而且迫切的任务。本研究基于对新军事变革走势及现代医学模式转变的分析探讨,总结归纳了外军为适应军事发展需求各国军队当前的教育练习体系的特征,其中重视素质教育、超前培养人才、有层次培养人才、训用合一、依托国民教育、网络练军等是各国军队教育练习体系中比较突出和具有共性的特点。为掌握我军卫生防疫队伍建设及素质教育的现状,对全军卫生防疫机构及人才队伍、防疫练习的状况进行了系统调查。调查内容包括我军目前卫生防疫专业人力在不同战区、不同级别、不同机构的分布,以及卫生防疫职员的职别构成、学历构成、专业构成、人才素质需求、练习需求等。资料统计结果主要包括:1.问卷情况:单位问卷发出88份,返回74份;个人问卷发出450份,返回315份(返回率分别为84.1,70.0)。2.被调查职员一般情况:学历构成:硕士以上、本科、大专、中专学历比例分别为9.8,46.0,38.1,6.1。职别构成:防疫队长、军医、卫生员、其他职员比例分别为15.5,75.9,4.8,3.8。工作时间构成:5年、5-10年、10-15年、15-20年、20年职员比例分别为51.1,21.6,12.1,9.5,5.7。3.防疫观念:分管卫生工作的上级领导对军队卫生防疫练习持很重视、重视、一般、不重视态度的比例分别为17.8,31.4,38.4,12.4。卫生防疫职员对本职工作持很热爱、热爱、一般、不热爱的比例分别为37.1,53.7,9.2,0。卫生防疫职员对本职工作很安心、安心、一般、不安心的比例分别占18,34,WP=937,11。卫生防疫职员对军队卫生防疫工作在平时、战时的作用评价为很重要的分别占64.8,82.2。4.职员编配:防疫机构防疫军医超缺编比例分别为 1.5,-25,-23。5.学历分布:本科学历:防疫机构本科学历职员比例分别为78,28,21。大专学历:防疫机构大专学历职员比例分别为22,54,46。6.专业分布:防疫机构中第一学历专业为预防医学职员比例分别为44,27,15。各级机构中不同专业职员占不同比例。7.专情况:防疫机构中专职防疫职员的比例逐级下降:93,73,49。防疫机构中专职防疫职员的比例逐级上升:5,27,48。防疫机构中轮职职员以很小的比例存在,分别为2,0,3。8.参训情况:防疫机构中没有参加过培训(近三年内)的比例分别为59,59,49;没有参加过岗位练兵的比例分别占34,73,78;没有参加过继续教育的比例分别占33,59,78;没有参加过战备演练的比例分别占31,52,40。9.培训需求:被调查职员中有卫生防疫专业练习需求的占67。10.培训内容:培训内容按需求大小依次排列为心理疾病预防知识(75.8),核化生武器防护知识(59.5),新技术新理论的学习(56.4),卫生防疫基础知识(51.0),卫生事业管理、卫勤知识(47.1),常见及紧急疫情处理知识(45.7)。防疫机构职员的需求没有明显性差异。11.培训方式:选择学习教材与模拟练习结合的形式占63.9;学习教材占11.7。12.培训时间:必须且有可能实现的脱产练习时间首选7~14天或15~30天两种,分别占43.9,28.1。以上调查结果暴露出我军在卫生防疫队伍建设及练习中存在的主要问题:防疫观念淡薄与军队卫生防疫工作的地位不匹配;防疫职员队伍整体素质“不精、不专、不稳”。防疫练习现行体制与客观需求的矛盾突出。WP=10在分析我军卫生防疫职员队伍及防疫练习的现状,借签外军教育练习经验的基础上,结合现代战争及新的医学模式对军队卫生防疫人才的客观需求,提出了我军新型卫生防疫练习体系的构建方案纲要。包括六个方面的内容:1.练习体系建设目标:分层分级培训,实现卫生防疫人才素质提高;2.练习体系组织机构:“初-中-高”练习机构,一个卫生防疫练习信息网络;3.练习层次及任务划分:四个层次的练习对象,练习任务划分明确;4.练习特色:长期培训与短期培训相结合、集中学历教育与终身在职教育相结合、传统培训方式与现代教学手段相结合、军队培训与地方教育相结合、培训与考核相结合、按需求培训、分阶段培训等特点;5.练习规模:扩雄师|教育论文网|事预防医学人才天生|教育论文网|规模;6.练习管理:制定卫生防疫练习规范,建立考评激励机制。本研究是平战时卫生防疫保障决策支持系统的重要组成部分,新型卫生防疫防护练习体系是对现有练习体系进行整合和规范后提出的,符合我军特点,科学性和可操纵性强。研究结果为深化我军卫生防疫练习体制改革服务,同时为总部首长和领导机关对平战时卫生防疫防护练习决策提供依据。【关键词】：军队卫生防疫练习体系
【论文提纲】：英文摘要4-8中文摘要8-11论文正文军队新型卫生防疫防护练习体系研究11-55前言11-13第一部分军队新型卫生防疫练习体系研究的军事及医学背景13-20一、现代战争发展与军队卫生防疫练习改革13-17(一)现代战争的发展趋势13-15(二)现代战争对军事预防医学职员的客观要求15-17二、医学模式改变与军队卫生防疫练习改革17-18(一)医学模式改变对军事预防医学的影响17(二)医学模式改变对军队卫生防疫练习的要求17-18三、SARS危机给我军公共卫生体系建设及卫生防疫练习改革的启示18-20第二部分外军教育练习模式的探讨20-27一、外军教育练习体系的特点20-24二、外军教育练习发展的新趋势24-27第三部分我军卫生防疫练习现状研究27-48一、对象与方法27-29二、结果与分析29-44(一)调查资料一般情况29-31(二)军队卫生防疫职业观念31-33(三)军队卫生防疫职员知识结构/素质结构33-40(四)军队卫生防疫职员参训情况40-42(五)军队卫生防疫职员练习需求42-44三、讨论44-48第四部分我军新型卫生防疫练习体系的构建48-55一、练习体系建设思路48二、练习体系组织机构48-51三、练习层次及任务划分51-52四、练习特色52-53五、练习规模53-54六、练习管理54-55全文小结55-58致谢58-59参考文献59-63文献综述63-69参考文献68-69附件69-81附1军队卫生防疫状况调查表(个人问卷)69-75附2军队卫生防疫状况调查表(单位问卷)75-79附3军队卫生防疫状况现场调研座谈会提纲79-80附4我军七大战区防御图80-81学习期间撰写与发表论文情况81