高中生物教学中学生思维能力培养

生物教学中培养学生的思维能力,就是要求学生能把生命现象及生命活动规律加以分析综合、比较、概括,得出生物概念和生物原理;应用结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点熟悉生命及其变化规律;应用生物进化的观点和生态学的观点,加以灵活运用,从而产生联想。思维能力是在思考过程中发展和提高的,在生物教学中,要想培养学生的思维能力,就必须夸大|教学论文网|学生学习的主动性,充分发挥学生的主体作用,从而达到提高思维能力的目的。课堂教学是提高学生思维能力的主渠道,教学活动中我们进行了思维教育的探索,首先引导学生明确思维目的,营造良好的思维情境,激发学生的思维兴趣,促进学生积极思考;其次教给学生科学的思维方法,优化学生的思维结构,培养良好的思维品质,留意指导学生反省思维过程,并自觉养成良好的思维习惯,从而提高学生的思维能力。【关键词】：思维能力思维原则思维目的思维品质思维习惯
【论文提纲】：中文摘要3一、引言3-4二、理论依据4-5三、国内外研究现状5-6四、思维的定义、特征、种类、过程6-7(一)、思维的含义6(二)、思维的特征6-7(三)、思维的种类7(四).思维的过程7五、培养思维能力的原则7-8(一)、重视知识积累的原则7(二)、问题激发原则7-8(三)、强化想象力原则8(四)、多角度原则8六、培养思维能力的途径8-24（一）引导学生明确思维目的9（二）营造良好思维情境9-11（三）帮助学生掌握科学思维方法11-14（四）帮助学生提高思维品质14-21（五）帮助学生养成良好思维习惯21-24七、综述24-33八、结束语33英文摘要33-34注释34参考文献34-36