在化学实验设计教学中培养学生科学思维能力

更新时间:2024-01-25 点赞:17094 浏览:72470 作者:用户投稿原创标记本站原创

思维能力是人的一切能力的基础和核心,化学是一门以实验为基础的科学,化学实验在学生获取科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学思维能力和方法方面有着不可替代的作用。化学实验设计能力是化学实验能力的重要内容,同时也是一种高层次的能力。化学实验设计是指根据问题和条件设计解决问题的实验方案或调查方案并通过运用所学的化学实验方法,正确选择和使用实验器材,确定或调整实验步骤,捕捉相关信息,分析实验结果。化学实验设计能充分发挥学生在实验教学中的主体作用,促使学生做实验的主人,避免被动地做实验;化学实验设计需要学生能灵活地、创造性地运用所学的化学基础知识和基本技能。这些都为科学思维能力的发展提供了良好的环境和条件,科学思维能力的提高不是通过简单的灌输,而是个体在自主的学习和实践过程中不断内化和升华的过程。作者首先从理论层面剖析了通过化学实验设计培养学生科学思维能力的可行性,并通过在化学与环境科学学院大三学生中开设“化学实验设计”选修课的形式进行了实证研究。实证研究主要分为两个部分,一是化学实验设计理论渗透部分,二是实验设计自主研究部分。在化学实验设计理论渗透部分,精选教学模式和教学策略,以使学生获得实验设计的基本知识的同时科学思维能力也得到提高和发展。在化学实验设计自主研究部分,自主的实验课题研究能够充分发挥学生的主体作用和地位,使得学生的科学思维能力在实践中不断提升。实证研究表明,学生对教学内容、教学模式以及实践活动都表示肯定,学生的各种思维能力得到了不同程度的提高。我们以为|教育论文网|化学实验设计是化学学科中一种比较好的培养科学思维能力的形式,同时我们也以为|教育论文网|科学思维能力的培养是一个长期的过程,应该渗透到日常的化学教学中。【关键词】:化学实验设计科学思维能力自主学习
【论文提纲】:中文摘要5-6ABSTRACT6-7前言7-10第一部分课题研究的背景10-141.1科学思维能力是知识经济时代的“护身符”101.2新一轮课程改革对传统师范教育提出了挑战10-111.3化学学科教育应然与实然之间的困惑11-141.3.1化学学科教育的应然11-121.3.2化学学科教育的实然12-14第二部分课题研究的理论基础14-232.1概念的界定14-162.1.1思维14-152.1.2科学思维能力152.1.3化学实验设计15-162.2思维练习的现状16-172.3课题研究的心理学和教育学基础17-202.3.1脑科学发展理论17-182.3.2建构主义学习理论18-192.3.3杜威的教育思想19-202.3.4皮亚杰的教育思想202.4化学实验的教育功能20-212.5在化学实验设计教学中培养学生科学思维能力的可行性探讨21-23第三部分实证研究23-523.1化学实验设计理论渗透部分23-413.1.1教学内容选择23-243.1.2教学模式构建24-273.1.3教学策略27-293.1.3.1以学生为主体、教师为主导27-283.1.3.2以实验原理为主线引导学生进行实验设计28-293.1.4课堂教学中培养学生的科学思维能力29-413.1.4.1思维,源于问题29-323.1.4.2努力建构科学思维能力培养的环境32-353.1.4.3课堂教学中培养学生科学思维能力的方法35-413.2化学实验设计实践部分41-483.2.1化学实验自主设计41-423.2.2实验设计过程中培养学生科学思维能力的方法42-483.2.2.1引导学生敢于并善于发现问题、提出问题42-433.2.2.2引导学生积极探索,培养学生坚持不懈、不轻言放弃的科学态度43-443.2.2.3引导学生广开思路,培养思维的广阔性44-453.2.2.4引导学生深入钻研,培养思维的深刻性45-463.2.2.5爱护、支持和鼓励学生的一切含有“创新”因素的活动,培养思维的独创性46-473.2.2.6引导学生不断反思和总结,以不断超越自我,培养思维的批判性47-483.3教学效果以及评价48-523.3.1评价方式多元化493.3.2自评、他评和师评有机结合49-503.3.3过程性评价与终结性评价相结合50-52第四部分研究结论52-564.1实验设计是全方位练习人的科学思维能力的过程52-534.2实验设计有助于培养科研能力53-544.3实验设计中教师的指导作用不可忽略54-56第五部分实证研究过程中的再思考56-595.1关于化学实验设计选题的思考56-575.1.1实验设计选题应该贴近学生生活565.1.2实验设计选题应有一定的难度565.1.3实验设计选题应具有开放性56-575.2实验设计过程中的个体差异575.3化学实验设计教学课时、实验药品以及教师自身水平的限制57-585.4思维练习是一个长期的过程,应该渗透于日常教学中58-59第六部分参考文献59-62第七部分附录62-72附录1实验研究课题62附录2化学实验设计课题研究方案报告62-63附录3化学实验设计结题报告格式63附录4实验设计前测调查问卷分析63-66附录5《化学实验设计》选修课问卷调查以及结果分析66-70附录6学生实验小结70-71附录7实验设计课程活动表现评价表71-72致谢72
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