培养化学元认知　教学生学会学习

本文从元认知理论出发，比较系统地论述了元认知与化学学习的关系，比较全面地阐述了作者在中学化学教学中培养学生的化学元认知的作法和体会。全文共分五个部分：第一部分：元认知理论。探讨了元认知理论的形成和内涵，论述了元认知的结构、特点及其在学习过程中的作用。第二部分：元认知理论在化学学习中的运用。论述了化学元认知的概念和结构；从化学学习的目的和特点出发论述了化学元认知对化学学习的影响；以化学问题解决和化学实验为例阐述了化学元认知在具体的化学学习活动中的表现。第三部分：元认知水平的丈量|教学论文网|和分析。结合化学学习的实际制定元认知水平问卷，依据问卷对不同层次的学生进行元认知水平的丈量|教学论文网|和分析，找出学生化学学习成绩与化学元认知水平的相关性。第四部分：培养学生化学元认知。依据元认知理论和对学生元认知水平丈量|教学论文网|的结果，从学生在教学中的主体地位、元认知培养的目的和目标、元认知知识的获得、元认知监控的培养等几个方面提出了元认知培养的作法和建议。第五部分：结语。对培养化学元认知的评价总结，对元认知研究和应用的展望。【关键词】：元认知认知结构学习过程学习能力丈量|教学论文网|培养
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-51元认知理论概述5-151.1元认知理论的形成和内涵5-61.2元认知的结构6-111.3元认知的特点11-121.4从元认知理论看学习过程12-152元认知与化学学习15-252.1化学元认知15-162.2化学学习的目的和特点16-172.3化学元认知对化学学习的影响17-192.4化学元认知在化学问题解决中的表现19-222.5化学元认知在化学实验中的表现22-253化学元认知水平的丈量|教学论文网|和分析25-323.1元认知水平问卷的制定25-273.2丈量|教学论文网|与分析27-324化学元认知的培养32-444.1牢固树立学生为主体的教学思想32-334.2让学生明确元认知培养的目的和目标33-344.3教给学生化学元认知知识34-354.4培养元认知监控能力35-424.5培养效果分析42-445结语44-46参考文献46-47后记47