中学化学教学中美育教育探讨

学校的一切教育理论和科学知识的传播，往往都必须通过实际的课堂教学的主渠道来实施。可以说，按照美的规律进行教学是教学的最高理想。美育是学生全面发展不可缺少的组成部分，是促进素质教育的重要手段。美育既包括审美教育，情感教育，艺术教育，还包括美学教育，全人教育。化学是人类在漫长的时间，广阔的空间，在熟悉自然、征服自然、改造自然的过程中产生和发展起来的科学。化学美的存在是不容置疑的。化学美的形式多种多样，具有多样性、和谐统一性、简洁性、奇异性和创造性。本文论述了化学美的基本特征和形式，研究了在化学教学的过程中实施美育应遵循的原则，采取的策略，探索在化学教学中实施美育的方法，并从化学课堂教学和实验教学两方面设计了化学美的内容并进行了实践，在课堂实践中检验实施美育的作用和功能，实验结果表明，在实施素质教育的今天，美育对于培养学生的审美能力，培养学生良好的道德情操，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造力，具有重要的作用。只有在美育教学的课堂中才能使学生轻松愉悦地全面发展。【关键词】：素质教育美育教育化学美原则策略
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-8第一章美育教育的起源、发展与内涵8-15第一节美育思想的起源及发展8-11第二节美育的内涵11-15第二章化学中的美学与美育15-22第一节化学美的基本特征和内容15-20第二节化学中美育教学的任务、作用和功能20-22第三章化学中美育教学的探索与研究22-44第一节化学中的美育在素质教育中的地位与作用22-23第二节化学中美育教学的原则23-26第三节化学中美育教学的策略26-29第四节中学化学教学中美育教育设计与实践29-39第五节实验结果与评价39-44第四章化学中美育教学应留意的问题和化学美育教学的新发展44-50第一节化学中美育教学的“度”44-46第二节化学美育教学的新发展46-48第三节中学化学美育教学现状分析48-50结论50-51致谢51-52参考文献52