中学化学问题解决教学设计探讨

实施问题解决教学，有助于改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的科学素养，促进学生创新意识与实践能力的发展。实施问题解决教学，离不开科学精心的教学设计，而传统的教学设计无论从理论到实践都无法满足问题解决教学设计的需要，因此开展问题解决教学设计的理论与实践研究很有意义。本研究在分析化学问题解决教学的特征和教学设计理论的发展过程基础上，结合中学化学教学实际，提出了化学问题解决教学设计的原则，并力求构建化学问题解决教学设计模式，以促进中学化学教师更新教学理念，改进教学设计，提高教学质量。【关键词】：问题解决教学设计模式
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-71问题的提出7-82化学问题解决教学设计的理论基础8-112.1化学问题解决教学模式8-112.1.1问题解决教学模式的理论依据82.1.2问题解决教学模式的内涵8-92.1.3化学问题解决教学的过程9-102.1.4化学问题解决教学的特征10-112.2教学设计理论112.2.1以“教”为中心的教学设计理论112.2.2以“学”为中心的教学设计理论113化学问题解决教学设计涵义与特征11-123.1化学问题解决教学设计涵义11-123.2化学问题解决教学设计的特征124化学问题解决的教学设计原则12-134.1目标的明确性原则124.2对象的具体性原则12-134.3思想的启发性原则134.4过程的发展性原则134.5系统的整体性原则135化学问题解决教学设计的模式13-325.1确定教学目标14-155.2分析教学任务15-225.2.1确定学生的原有基础165.2.2教学内容问题化(问题设计)16-225.3制订教学策略22-315.3.1优化问题解决过程的策略22-275.3.2促进知识整合与结构化的教学策略27-285.3.3开展探究学习的策略28-305.3.4培养学生元认知能力的策略30-315.4评价教学结果31-326.问题解决教学设计的实践研究32-396.1研究对象326.2研究内容32-366.3研究方法366.4实践效果36-397讨论与展望39-41参考文献41-42致谢42-43附录43-59