学生化学实验能力评价探讨

新化学课程实施阶段，建立和完善学生化学实验能力评价体系，是培养和提高学生化学实验能力的一种有效手段，将促进教师熟悉化学实验教学的重要性，有利于促进教师不断提高，有利于促进学生全面发展，终极达到全面提高学生综合素质的目的。本研究分别选定市属学校和厂矿企业学校高一年级的一个班为实验班，在化学实验教学过程中，通过教师创设趣味实验、分析典型实验原理、正确演示实验、重视学生分组实验、开展化学课外活动等化学实验教学方法和手段的改革，逐步提高学生的化学实验能力。从而结合教育评价的一般方法，对学生化学实验能力的评价进行探索性的研究。经过实验班一年的化学实验教学改革，我们对实验班和对比班学生的实验观察能力、操纵能力、合作能力、设计能力和创新能力进行了定性和定量评价。评价结果表明学生在学习兴趣、学习主动性、实验能力、实验环保和安全意识及学生学业成绩等方面，实验班学生比对比班学生提高幅度大。这说明为了学生的全面发展和教师的不断提高，有必要建立完善的学生实验能力评价体系。【关键词】：中学生化学实验能力评价
【论文提纲】：独创性声明4-5中文摘要5-6Abstract6-71．学生化学实验能力评价的意义与目的7-121．1问题的提出7-81．2国内外研究现状8-91．3学生化学实验能力评价的对象和目的9-121．4学生化学实验能力评价的作用122．学生化学实验能力评价的过程12-252．1学生化学实验能力评价的依据12-132．2评价的基本要求13-142．3学生化学实验能力评价资料的收集方法及留意事项14-162．4学生化学实验能力评价的准备阶段16-212．5学生化学实验能力评价的实施阶段21-253．学生化学实验能力评价的结果分析与讨论25-333．1学生化学实验调查情况的结果与讨论25-273．2学生实验测试等级评定、学生化学实验五种能力得A百分率的结果与讨论27-313．3学生化学考试成绩的结果与讨论31-334．问题与建议33-344．1教学中碰到的问题334．2建议33-34参考文献34-36附录36-52致谢52