高中化学探究式教学探讨与实践

随着新世纪经济的快速发展和社会进步,我国基础教育正在进行新一轮的改革,教学方法也呈现出百花齐放的良好态势,其目的只有一个,就是全面提高学生的综合素质。在中学化学教学过程中,仅仅沿用原来“接受式”的教学方式已很难使达到这一目的。在教学中寻求新的教学方式、学习方式,已经成为教育改革发展的必之路。作为培养具有创新能力人才的主阵地――课堂教学,如何实现它的功能呢?关键是研究行之有效的课堂教学方式。相对于传统化学教学来说,化学探究式课堂教学是从理念到实践的一种深刻变革。作为一门重要的科学课程,化学课程具有实施探究教学的很多上风。在新一轮基础教育课程改革中,化学新课程也将探究式教学作为化学教学的基本方式。为了在中化学课堂教学中更好地实施探究教学,本文探讨了高中化学课堂教学的基本理念与实施策略,并为以后的教学提供了相应的范例。本文在鉴戒国内外有关研究的基础上,对探究式教学的基本含义、本质特征进行了探讨,并在教学实践中进行了探索。实践表明,实施探究式课堂教学,增强了学生学习化学的兴趣,提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,改变了被动的学习方式,培养了学生的创新能力和综合素质。【关键词】：化学探究式教学教学模式教学策略素质教育
【论文提纲】：中文摘要3前言31文献综述3-101.1探究式教学概述3-91.2国内、国外研究现状9-102问题的提出10-112.1文献中研究的不足102.2目前高中化学教学的现状102.3探究式教学在化学新课程教学中的作用10-112.4本次研究的目的和内容113研究方案11-163.1研究方法113.2实验方案113.3中学化学探究式教学模式的目标、操纵步骤及教学策略11-153.4探究式教学案例15-164研究结果16-184.1探究式教学模式对高中学生化学成绩的影响16-174.2实验组学生问卷调查174.3对学生介入评价问卷结果的分析17-185分析与讨论18-206.本课题研究的结论、问题与建议20-226.1研究结论206.2问题与建议20-22结束语22-23Abstract23-24参考文献24-25附录25-26致谢26-27