新课程背景下高中化学新教材（必修）使用

2006年秋季我省全面进入了高中新课程改革的实验,新课程的全面实施,对教师的教育观念、教学能力、研究与创新能力提出了新的更高的要求。教材是课程改革的重要成果,是课程的具体化,是教与学的主要工具。高中教师如何以新课程理念为指导,创造性地使用好新教材,有效地实施新课程的教学是急需研究解决的问题。论文基于高中化学新课程理念,较全面地分析了高中化学新教材(必修,人教版)的特点,结合教学实践从课程目标理解、教学内容处理、学生学习方式建立、实验教学、教学案例等几方面探讨了化学新教材的使用问题,并对实践中反应出的新教材存在的问题作了分析与讨论。为高中化学教师使用新教材提供了可鉴戒的经验,为新教材的研究提供实证材料。【关键词】：新课程高中化学教材必修
【论文提纲】：摘要5前言5-61问题的提出6-111.1高中化学课程改革概览6-91.2高中化学新课程理念9-101.3新教材使用的现状10-112高中化学新教材（必修）的特点11-142.1高中化学必修模块（化学1、化学2）的功能112.2高中化学必修教材（人教版）的主要特点11-142.2.1教材内容的选择符合课程标准的规定11-122.2.2内容的选择和知识的呈现方式有新突破122.2.3突出了化学实验在化学学习中的重要作用122.2.4教材设计灵活、有弹性12-132.2.5新教材留意处理好继续与发展的关系13-143高中化学新教材（必修）的使用14-223.1教材使用中教师应树立的意识14-163.1.1新的课程意识143.1.2师生交往、积极互动、共同发展的意识14-153.1.3帮助学生自己构建化学知识体系的意识153.1.4培养学生的问题意识15-163.2教师如何使用新教材进行教学16-203.2.1理解课程目标，把握教学内容和要求16-183.2.2以科学探究为突破口，优化学生的学习方式18-193.2.3重视实验教学19-203.3化学（必修）教材中值得商讨的几个问题20-223.3.1内容多，难度难以把握20-213.3.2理论知识浅，知识较零散213.3.3弱化计算213.3.4有些实验设计不理想、不严密213.3.5教材课后习题量较少21-224、案例22-285、总结与反思28-305.1教师的教学观念285.2学生的学习方式28-295.3教师的素养问题29-30结束语30-31Abstract31-32参考文献32-34致谢34-35