新课程背景下化学探究教学设计实践探讨

更新时间:2024-01-02 点赞:6599 浏览:21845 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课程改革是我国基础教育改革深入发展的必然趋势,实在施的关键与终极实现的途径则是课堂教学,而有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。因此,利用新课程理念来指导化学课的教学设计,已成为化学课堂教学改革与创新确当|教学论文范文|务之急。关注每一位学生的学习,促进每一位学生的发展,是新课程教学的根本任务。新课程改革必须实现教学形式的转变,倡导探究教学,实现教学方式的多样化。自新课程改革以来,针对探究教学的理论和实施,我国教育工作者进行了广泛和深入的研究,同时也暴露出了一系列问题。如:探究目标不明确,探究内容选择不当,问题情境不能引发学生探究,探究过程形式化、学生有活动没体验,探究形式实验化,科学探究费时费事,活动太多、课时有限等等。这些问题都极大的阻碍着探究教学的进一步实施和研究。本研究从教学设计的角度,探讨了探究教学中存在的这些问题与教师对探究教学设计不够重视有很大的关系。本研究应用现代教学设计理论结合科学探究的有关理论,从教学设计的对象、原则、程序、实施策略等方面入手,探讨了探究教学设计中应该留意的问题,并在理论分析的基础上进行了探究教学设计的实践研究,在实践中这些探究教学设计得到了任课教师和学生的普遍认可。通过研究,作者以为|教育论文网|广大一线教师应该重视探究教学设计的研究,从教学设计的角度分析探究活动的安排和探究教学事件的开展,这样才能有利于提高探究教学能力和水平,解决当前课程改革中出现的各种探究问题,有力地促进学生的探究能力的发展和教学三维目标的实现。【关键词】:教学设计探究教学实践研究
【论文提纲】:中文摘要3-4Abstract4-81、绪论8-181.1问题的提出8-91.2文献综述9-171.2.1新课程理念综述9-121.2.2目前在落实三维课程目标中存在的问题12-131.2.3探究教学在新课程实施中存在的问题综述13-171.3本研究的整体设计17-182、探究教学设计的理论研究18-302.1教学设计概述18-202.1.1教学设计的概念18-192.1.2新课程理念下的教学设计19-202.2探究教学设计的理论研究20-302.2.1探究教学设计的理论基础21-252.2.2探究教学设计的原则25-262.2.3探究教学设计的对象26-272.2.4探究教学设计的程序27-282.2.5探究教学设计的特点28-303、探究教学设计的实践研究30-553.1探究教学目标的设计30-313.2教学内容的选择与设计31-323.3探究活动的一般过程及教学事件的设计32-393.3.1确定问题情境—提出问题33-363.3.2分析因素,提出假设36-373.3.3设计方案,验证假设373.3.4分析数据,提出结论373.3.5交流和推广373.3.6反馈与反思37-393.4探究时间的安排与设计39-403.4.1时间设计的意义393.4.2影响时间安排的因素分析393.4.3设计探究时间的策略39-403.5探究教学设计中应该留意的问题探讨40-473.5.1教学目标设计应该留意的问题40-413.5.2选择内容时应该留意的问题41-423.5.3设计探究问题情境应该留意的问题42-443.5.4探究实验应该留意的问题44-463.5.5如何解决探究时间不够的困惑46-473.6探究教学设计案例与设计意图47-523.7探究教学设计的效果分析52-554、结论55-575、参考文献57-606、附录60-71附录一江苏省南菁高级中学探究性学习活动案例60-70附录二论文作者在学习期间的科研成果70-71致谢71-72具体摘要72-75
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