数学特级教师臧立本教育教学特点之个案探讨

近年来,教师专业自主发展越来越受到关注,这直接激励和解放了教师长大理论研究,为教师专业长大提供了巨大的内在动力.根据成人学习需要借助个案解读的特点,本论文选择了以个案为载体的教师长大个人因素研究,旨在揭示优秀教师长大的个人因素及其理论依据和实践做法,来促进更多教师加快专业化发展的速度.本文通过七个方面对臧立本老师三十余年的教育教学历程进行了回顾、总结,特别对臧老师的数学教育理念、课堂教学特色等理性思考和实践走向进行了详尽的阐述、研究,从中折射出著名特级教师臧立本的专业长大因素.研究中对这些个人因素作出了理论说明和解释,并结合臧立本老师的实际做法和成效进行了实践策略探讨.作为一项个案研究,本文固然难以归纳出教师专业长大的一般规律,但我们可以从臧老师的长大足迹中得到启示.我们希望这项研究能为广大中小学教师的专业长大和高师的教育提供直接的鉴戒和参考.【关键词】：数学特级教师教育教学特色臧立本个案研究
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章绪论7-141.1研究的背景71.2研究对象先容7-91.3研究的价值91.4相关研究综述9-121.5研究的方法12-14第二章臧立本老师的数学教育理念14-422.1治教14-152.2引导学生介入教学活动15-182.3数学教学中的稚化艺术18-232.4设置悬念促进自主学习23-252.5构建有效的课堂教学25-282.6引导学生学会思考28-312.7例题教学中的“不讲”艺术31-352.8例题教学中要引导学生进行探究活动35-372.9重视激发学生的思维灵感37-42第三章臧立本老师的课堂教学特色42-513.1构建和谐课堂423.2激发求知，培养学生兴趣42-443.3师生充分互动443.4关注“过程”教学44-453.5以“浅”求“深”45-473.6以少胜多473.7引导学生构建完整的知识系统47-483.8突出思维能力培养48-51第四章臧立本老师的教科研综述51-544.1把“问题”做成“课题”51-524.2将课堂作为课题研究的主要场所524.3把“写作”当成专业长大的门路52-534.4在自我追求中，超越自我53-54第五章臧立本老师的教育教学信念54-605.1人格魅力产生引力57-585.2爱心催生动力585.3没有教不好的学生58-595.4执着成就事业59-60第六章臧立本老师关心青年教师长大60-636.1拜师结对60-616.2课题引领616.3注重听课指导61-626.4组织培训626.5讲座辐射62-63第七章臧立本老师个案对数学教师专业发展的启示63-687.1教师专业能力是教师的综合素质637.2激发和增强内驱力是教师专业长大的关键因素63-667.3加强务实培训是教师专业发展的必要举措66-677.4对高师教育的建议67-68参考文献68-70攻读硕士学位期间公然发表的论文70-77致谢77-78具体摘要78-80