新课程下高中物理自主学习教学方式探讨

随着信息时代的来临,个体的学习能力己成为一项最基本的生存能力。自主学习理论作为认知学习理论的新发展,是目前西方日渐流行的学习理论。它以一种全新的方式对教育和教学进行诠释,为我们熟悉教育提供了新的视角。自主学习理论以为|教育论文网|教学是学生在教师设置的情景中,通过活动和交流对知识进行主动加工,实现意义建构的过程。近年,国外教育研究工作者对自主学习的相关理论进行了广泛的理论以及实验研究,并取得了一些有意义的研究成果。国内方面,广大教育工作者在长期的教学工作中也积累了一些与自主学习理论相关的实践经验。国内的相关研究起步较晚,但是也取得了一些研究进展。我国教育背景下自主学习理论的研究有待进一步完善。本课题在当代国内外自主学习理论的基础上,对自主学习的内涵以及培养学生自主学习能力的物理教学进行了较为深入的研究;结合我国的实际教育背景,特别是对在新课程标准下的物理教学中如何培养学生的自主学习能力进行了必要的探讨。主要研究内容如下:1.对自主学习的定义及其特点进行研究,在此基础上,对当今主流的自主学习模型进行了较为深入剖析。结合我国颁布的新课程标准,对新课程标准下的高中物理自主学习教学的特点以及难点进行了初步探讨。2.基于自主学习的基本理论,对物理教学过程中如何培养学生的自主学习能力进行了理论以及实践研究。结合我国的教学实际,特别是对新课程标准下的物理教学中自主学习教学模式进行了实践研究。基于自主学习理论,分析现有教材的特点,编写有助于培养学生自主学习能力的教案,并应用于实际的教学过程;结合学生的反馈信息对教案进行改进。3.结合物理实验,分析了高中物理实验教学的特点,在此基础上明确了在培养与促进学生自主学习能力过程中教师所处的地位。结合教学经验,分析了目前高中物理实验教学过程中存在的不足。基于自主学习理论,针对目前物理实验教学的不足,提出了可操纵的物理实验教学策略。以本人设计的MATLABGUI物理实验学生预习系统为例,说明了本文提出的物理实验教学策略对学生自主学习能力的发展的促进作用。在此基础上以学生能气力|教学论文范文|表和问卷调查的形式,对学生的自主学习能力进行了评测。基于对问卷和丈量|教学论文网|数据的分析,分析了学生自主学习能力的整体状况;对其中暴露的教师方面的不足提出改进策略。【关键词】：自主学习新课程标准教学评价物理教学
【论文提纲】：中文摘要6-8ABSTRACT8-10第一章绪论10-141.1引言10-111.2自主学习研究的发展状况11-121.3本文研究的主要内容12-14第二章自主学习的基本理论14-172.1引言142.2自主学习的界定14-152.3自主学习的心理机制152.4自主学习能力的获得途径15-162.5小结16-17第三章新课标下物理自主学习教学的研究17-313.1引言173.2教学原则17-183.3教学案例18-303.3.1研究自由落体运动教学案例18-243.3.1.1自由落体运动教案18-223.3.1.2自由落体运动教学反馈22-243.3.2研究摩擦力教学案例24-303.3.2.1研究摩擦力教案24-283.3.2.2摩擦力教学反馈28-303.3.3案例总结303.4小结30-31第四章基于自主学习理论的中学物理实验教学研究31-434.1引言314.2当前中学物理实验教学中存在的主要问题31-324.3基于自主学习理论的实验教学策略32-354.4评价的实验研究35-424.4.1能力养成量表35-364.4.2实验结果分析36-384.4.3问卷调查38-424.5小结42-43第五章结论43-44注释与参考文献44-46附录146-51附录251-52附录352-55附录455-60攻读教育硕士专业学位期间发表的学术文章60-61致谢61