面向全体学生,在数学教育中培养学生革新思维能力

更新时间:2024-01-22 点赞:5691 浏览:14625 作者:用户投稿原创标记本站原创

顺应中国社会经济、政治、文化的发展,中国政府于1996年作出了全面推进素质教育的决定。创新教育乃素质教育的核心,创新教育已成为教育研究的一个热门话题。数学是一门基础学科,数学教育应该在创新教育中发挥重要作用。近些年来,有关数学创新教育研究的文章频频出现在各种报刊杂志上,但对数学创新教育中的一些基本问题还研究不够,尤其缺乏实验研究。比如:对中小学生而言,数学创新教育的含义是什么?因成绩差而被以为|教育论文网|资劣的学生是否有数学创造的潜能?数学创新教育是面向全体学生还是只面向部分资优的学生?如何面向全体学生实施数学创新教育?本文研究的目的就在于从理论和实践上寻找上述问题的答案。全文共分四个部分,第一部分是“问题提出”,先容提出本文论点的历史背景和现实背景。第二部分是“理论依据”,运用思维和数学思维的有关理论并结合中学数学教学实际,界定了“中小学生的数学创新思维”的含义,探讨了在数学教育中培养学生的数学创新思维能力的主要方略。第三部分是“实验研究”,先容教学实验的目的、过程和结论。第四部分是“数学创新教育的实施”,先容在实施数学创新教育的过程中应该留意并解决好的几个问题。【关键词】:全体学生数学创新思维
【论文提纲】:一、问题提出8-151.1社会发展呼唤素质教育,创新教育是素质教育的核心8-91.1.1日趋激烈的竞争时代81.1.2审时度势的战略选择8-91.1.3竞争不败的必由之路91.2国内数学创新教育的研究状况9-121.2.1数学创新教育研究的历史背景9-111.2.2我国数学创新教育的研究状况11-121.3当前的数学教学状况12-151.3.1引人深思的调查结论121.3.2来自一线教师的环视与思考12-131.3.3一个实际被忽视的学生群体13-15二、理论依据15-472.1思维与创新思维15-192.1.1思维的含义152.1.2思维的两个根本特性15-162.1.3思维的分类16-172.1.4创新思维的含义17-192.2数学思维与数学创新思维19-222.2.1数学思维的含义19-202.2.2数学创新思维的含义20-222.3数学创新思维和一般数学思维之间的关系22-262.3.1数学中的创新思维是发散思维和集中思维的辨证统一22-232.3.2数学中的创新思维是形象思维和抽象思维的有机结合23-242.3.3数学中的创新思维是直觉思维与分析思维的协作互补24-252.3.4数学中的创新思维是显意识思维与潜意识思维的交融偶合25-262.4影响中小学生数学创新思维能力发展的因素26-372.4.1知识观念的影响26-272.4.2智力因素的影响27-292.4.3认知因素的影响29-322.4.4个性因素的影响32-362.4.5环境因素的影响362.4.6生物遗传因素的影响36-372.5在数学教学中培养学生创新思维能力的主要方略37-472.5.1不断整合优化学生的认知结构37-382.5.2全面激发学生的数学创造动机38-422.5.3适时授以典型的数学创造性思维方法42-442.5.4展示数学思维过程,“示范”数学创造性思维442.5.5在数学问题解决中综合磨炼学生思维44-47三、实验研究47-533.1实验目的473.2实验假设473.2实验步骤473.4实验效果分析47-523.4.1数字分析47-493.4.2个案分析49-523.5实验结论52-53四、数学创新教育的实施53-554.1数学创新教育目标在课程标准中的体现534.2数学创新教育的社会性53-554.3防止异化“数学创新教育”554.4正确处理好“双基”教学与数学创新教育之间的关系55参考文献55-58附录58-75致谢75
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