充分发挥DIS实验在高中物理教学中上风探讨

高中物理课程标准夸大|教学论文网|了科学探究的重要性,不仅把科学探究作为物理教学的重要内容和学习方式,而且把它当作是物理教学的教学目标,DIS实验系统为科学探究提供了全新的实验平台。物理学是一门以实验为基础的自然科学,加强实验教学是提高物理教学质量的根本途径,物理实验教学对学生形成物理概念,掌握物理规律,培养学生观察能力,动手能力和创新能力都起着重要的作用。DIS实验系统的数据采集由人工转变成智能,DIS实验系统图像功能强大,DIS实验在实验探究过程中所用时间短、效率高,给中学物理实验带来了变革。DIS实验作为一项新的物理实验技术,要求我们用新的教学理念、新的教学方式、新的教学手段与之相适应。我们多年来已经形成的习以为常的教学方式、教学行为必然造成目前我们在教学中被动地、低水平地使用DIS实验的现象,DIS实验作为一种新的实验器材的上风没有充分发挥出来,DIS实验作为在科学探究的全新平台的上风没有发挥出来。我们可以从三个层面发挥DIS实验的优越性:一是DIS实验作为全新的实验器材这个层面(先进技术的层面);二是DIS实验改进传统物理实验的实验过程这个层面(教学设计的层面);三是利用DIS实验实践新课程教学改革的理念、实现新课程目标这个层面(课程理念的层面)。【关键词】：
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6第一章引言6-111.1选题的背景6-81.2选题的理由8-101.3研究的意义10-11第二章利用DIS实验技术发挥其优越性11-172.1DIS实验的特点分析11-122.2发挥DIS实验的技术优越性12-142.3DIS实验在科学探究中的上风14-17第三章利用DIS实验在物理教学设计中发挥优越性的策略17-233.1改进教师的教学方式提高教学的效果17-193.2转变学生的学习方式促进学生的发展19-213.3落实课程的培养目标发展学生的能力21-23第四章利用DIS实验在物理教学设计中的发挥优越性的案例23-464.1利用DIS实验形成物理概念的案例23-314.2利用DIS实验形成物理规律的案例31-414.3利用DIS实验形成拓展课程的案例41-46第五章DIS实验对教学效果的影响46-525.1问题的提出465.2研究的方法46-475.3结果与讨论47-515.4结论及启示51-52致谢52-53参考文献53-55答辩委员会签名55