中学物理双语教学设计论述与实践探讨

本文主要进行的是将教学设计理论应用到中学物理双语教学设计中的移植研究。文章以教学设计理论为基础,结合中学物理教学的特点,通过鉴戒国内外双语教育与教学理论,对中学物理双语教学的设计进行了理论与实践的研究。全文分为五个部分。第一部分对中学物理双语教学进行了概述。主要探讨了中学物理双语教学的涵义和属性,以及实施的现实意义。第二部分为中学物理双语教学设计的理论基础。文章首先界定了中学物理双语教学设计的涵义,并探讨了它的现实意义,然后分别列举了中学物理双语教学设计的理论基础。第三部分是中学物理双语教学设计的理论研究。文章分别对中学物理双语教学设计的各主要环节进行了理论研究,具体包括中学物理双语教学的目标设计、内容设计、策略设计和评价设计四个方面。第四部分是中学物理双语教学设计的实践研究。主要对笔者在上海市第八中学进行的教学实验进行了先容,并给出了两个教学案例,然后根据本次教学实验的问卷调查结果对教学实验进行了反思与总结。在论文的最后,笔者根据自己对中学物理双语教学设计的理论与实践研究,对其进行了展望。【关键词】：物理双语教学教学设计教学目标教学内容教学策略教学评价
【论文提纲】：绪论6-91.选题背景62.国内外研究现状6-73.本文的研究目的与主要内容7-9第1章中学物理双语教学概述9-131.1中学物理双语教学的涵义9-101.2中学物理双语教学的属性10-111.3中学物理双语教学的意义11-13第2章中学物理双语教学设计的理论基础13-202.1中学物理双语教学设计13-152.1.1中学物理双语教学设计的涵义13-142.1.2中学物理双语教学设计的意义14-152.2中学物理双语教学设计的理论基础15-202.2.1系统理论15-162.2.2传播理论16-172.2.3学习理论17-182.2.4教学理论18-192.2.5课程理论19-20第3章中学物理双语教学设计研究20-413.1中学物理双语教学目标设计20-253.1.1中学物理双语教学目的与目标20-213.1.2中学物理双语教学目标体系的设计21-233.1.3中学物理双语教学单元目标与课堂目标的设计23-253.2中学物理双语教学内容设计25-303.2.1中学物理双语教学内容的选择26-283.2.2中学物理双语教学内容的组织28-303.3中学物理双语教学策略设计30-343.3.1课程类型与教学组织形式31-323.3.2教学语言的选择32-333.3.3教学情景的创设33-343.4中学物理双语教学评价设计34-413.4.1中学物理双语教学评价原则35-373.4.2中学物理双语教学评价指标体系37-383.4.3中学物理双语教学评价方法38-41第4章中学物理双语教学设计实践研究41-544.1中学物理双语教学设计实验41-424.1.1实验安排414.1.2实验对象41-424.1.3实验时间与地点424.2中学物理双语教学设计案例分析42-494.2.1案例1:《HeatTraner》42-454.2.2案例2:《LeversandMoments》45-494.3中学物理双语教学设计实践研究总结49-54第5章中学物理双语教学设计展望54-55附录一:《HeatTraner》教学内容55-59附录二:《LeversandMoments》教学内容59-63附录三:中学物理双语教学设计实验调查问卷63-64参考文献64-66致谢66-67论文独创性声明67论文使用授权声明67-68