高三数学探究性教与学实践与 熟悉

随着基础教育改革的深入，传统的授受式教学已不能适应现代社会对人才培养的要求，为了改进这种教学状况，近年来人们已做了大量的努力，以中学数学课堂教学模式为例，中学数学课堂教学模式在不断变更与发展，探究性学习和以这种模式为主的课堂教学模式已经被引入到新的课程改革中．探究式课堂教学是在以人为本，促进学生生动、活泼、主动、全面发展教育理念下的一种教学模式．本文在研究国内外关于数学探究性学习相关文献的基础上，阐述了学校教育中数学课堂探究性学习的含义；从心理学和教育学角度论述了探究性学习的理论基础；并且对福州三中的高三年级数学课堂教学情况作了一个调查，提出探究性学习在高三数学课堂教学中的可行性．同时以高三的一个班为实验班开展为期一年的数学探究性教学的探索，对课堂探究性教学的模式、课堂探究性教学的方法步骤以及课堂探究性教学应该坚持的原则等三个方面进行了一些研究，并取得了一定的成果．【关键词】：数学探究性高三教学学习
【论文提纲】：中文摘要2-3ABSTRACT3-4中文文摘4-7引言7-8第一章国内外研究概况与研究价值8-10一、国内外研究概况8-9二、研究本课题的科学依据与研究价值9-10第二章探究性学习在数学课堂教学中的基本熟悉10-11一、探究性学习的含义10二、学校教育中探究性学习的含义及其在数学课堂教学中的地位10-11三、关于探究性学习的教学模式11第三章关于探究性学习的理论基础11-14第一节心理学理论基础11-13一、元认知理论11二、认知结构理论11-12三、建构主义学习理论12-13第二节教育学理论基础13-14一、终身教育理论13二、主体性教育理论13三、“再创造”学习理论13-14第四章探究性学习在高三数学课堂教学中使用情况的调查与分析14-15一、调查的缘由和基本情况14二、调查的主要结果14-15三、调查结果促使我们进一步开展研究15第五章探究性教学在高三数学课堂中的实践15-24第一节探究性教学在高三数学课堂中的方法与步骤15-18一、选取适当的课堂教学点15-16二、选取适当的课堂教学模式16-18三、探究性教学实施过程中的若干原则18第二节探究性教学在高三数学课堂中的实验研究18-24一、在高三数学课堂教学中实施探究性学习的背景分析18-19二、研究的内容19-22三、研究的结果22-24第六章总结与展望24-25注释25-26参考文献26-29致谢29