物理课程与现代信息技术整合下探究式教学探讨

更新时间:2024-03-18 点赞:12210 浏览:47671 作者:用户投稿原创标记本站原创

本研究以建构主义作为基本的理论基础,在现代信息技术和课程有机整合的基础上,对探究式教学加以升华,努力构建一种以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学方法,即:“创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结”。本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中物理课程加以整合的新型高中物理课堂教学方法,以更好地培养学生的物理创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。【关键词】:网络环境整合探究式教学理论与实践研究
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-7一、物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学研究的理论基础7-8(一)对信息技术与学科课程整合的正确熟悉7-8(二)信息技术与课程的整合带来全新的学习方式8(三)鉴戒发达国家的课程整合目标8二、物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学的操纵流程和特征8-11(一)物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学的目标分析8-9(二)物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学的操纵流程9-10(三)物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学的操纵特征10-11三、物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学的实施环境11-12四、物理课程与现代信息技术整合下的探究式教学的实施策略12-22(一)创设情境的策略12-14(二)提出问题的策略14-17(三)自主探索的策略17-18(四)网上协作的策略18-20(五)网上测试的策略20-22五、案例分析——原子的结构22-26结束语26-27参考文献27-29致谢29
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