新课程下高中物理课堂教学质量监控系统建构探讨

在新基础教育课程改革的背景下,对于教学质量评价的研究,一直是教育工作者热衷的问题。其中,对于课堂教学质量评价的研究更是研究的热门。然而,固然很多专家学者致力于建立相关的课堂教学质量监控体系,但结合学科教学建立的课堂教学质量监控体系,在目前还寥寥无几。本课题通过对组成课堂教学的要素,及其对课堂教学质量形成的影响进行分析,并结合了物理教学的特点,运用相关的教育理论为支撑,寻求建立一个物理课堂教学质量监控体系。在研究的过程中,本论文以长春某高中物理课堂教学质量监控的实际施行为例,通过对这个过程中出现问题的分析以及得出的实践启示,进一步完善了物理课堂教学质量监控体系在理论上的构建。【关键词】：物理课堂教学质量监控体系建构
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7一、前言7-10（一）问题的提出7-8（二）研究的意义8（三）研究方法及内容8-10二、高中物理课堂教学质量监控相关概念及研究现状述评10-14（一）相关概念的研究10-12（二）以往的研究成果12-14三、物理课堂教学质量监控建构基础的分析14-22（一）理论依据14-16（二）实践基础16-18（三）监控体系设计的思想18-19（四）监控体系设计的原则19-22四、物理课堂教学质量监控体系的建构22-29（一）物理课堂教学的要素及其对教学质量形成的影响22-24（二）物理课堂教学质量监控体系结构24（三）物理课堂教学质量监控体系构建24-29五、“物理课堂教学质量监控体系”的实践探索——以长春市S中学为个案29-34（一）长春市S中学课堂教学质量监控体系构建的背景29（二）推行物理课堂教学质量监控体系的基本做法29-34结论34-35参考文献35-37致谢37