新课程理念下中学数学课堂互动教学方式探 讨

随着新一轮课程改革的不断推进,新课程的基本理念已深入人心,深入课堂。促进学生的全面和谐发展,提高学生的科学素养与人文素养,培养学生的创新能力与实践能力。已成为教育改革的核心目标和衡量课堂成效的重要指标。探索适应新课程理念的有效教学,成为每一位教育工作者的神圣使命。数学作为一门基础自然科学肩负着极为重要的任务。如何将先进的教育理念渗透到数学课堂教学中,全面提高教育教学质量,成为每一位数学教育工作者不得不静下心来认真思考的问题。基于此,在深入研究前人教学模式的基础上,结合新课程的基本理念及数学的学科特点,从课堂互动的内涵出发,对新课程理念下课堂互动教学模式及基本环节进行了深入研究。本研究在英国学者莱克莱吉设计的师生互动模式和查有梁提出的“交流一互动”教学模式的基础上展开,赋之新一轮课程改革的大背景和新课程理念。目的在于探讨以新课程理念为指导的更加有效的教学模式,重点是对课堂互动模式与基本环节的研究。研究表明:1、新课程理念下数学互动教学,能在全面提高学生数学学习成绩、学习兴趣的基础上,培养学生的创新能力与实践能力,促进学生认知和情感的协调发展,提高学生的科学素养与人文素养,实现教育教学质量和效益的全面提高,从而终极达到促进学生和谐发展、全面发展、全体发展和个性发展的素质教育目的。2、新课程理念下数学互动教学,有利于教师的专业化发展,提【关键词】：新课程理念课堂互动模式初中数学
【论文提纲】：中文摘要4-6英文摘要6-8一、问题的提出8-11二、新课程理念下数学课堂互动教学的内涵及理论基础11-40(一)数学课堂互动教学的涵义11-13(二)数学课堂互动教学模式特点13-14(三)数学课堂互动教学的理论基础14-22(四)数学课堂互动的教学原则22-28(五)数学课堂互动教学应处理好的几个关系28-30(六)数学课堂互动教学策略30-40三、数学课堂互动教学的一般模式研究40-55(一)国内外对互动教学模式的一些研究40-43(二)数学课堂互动教学模式的基本环节43-55四、新课程理念下数学课堂互动教学的实验研究55-61(一)实验设计方案55-57(二)实验实施过程57-61五、结论与思考61-65(一)新课程理念下数学课堂互动教学的实验结论61-62(二)关于新课程理念下数学互动教学研究的思考62-65附录65-75注释75-76参考文献76-79致谢79