现代教育技术在语文教学中运用

更新时间:2024-01-17 点赞:3973 浏览:10977 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:现代教育技术已经越来越多地被运用在教育教学中,中学语文教师也应捉住这一契机,充分运用现代教育技术激发学生学习兴趣;丰富语文课堂教学内容;改善语文课堂教学策略;提高教师备课质量和学生网络学习的积极性;构建多媒体网络教学平台,增加学生知识积累,培养学生综合素养,提高语文教学质量。
关键词:现代教育技术;语文教学
中图分类号:G63

3.3文献标识码:A文章编号:1673-0992(2011)04-0303-01

随着信息技术、通讯技术的高速进展,计算机技术、网络技术、多媒体技术已经越来越多地被运用在中学教育教学中,我们可以将它们统称为现代教育技术。比如远程教育、在线辅导、在线考试、多媒体课件教学、网络课题开发、网络课堂教学、网络教研教学交流、学习网站建设、校园网信息管理系统建设等等。现代教育技术凭借着其方便快捷、形象生动、高速度、大容量、实时、开放、互动等上风,成为教师教学和学生学习必不可少的工具,中学语文教师也应捉住这一契机,充分运用现代教育技术激发学生学习语文的兴趣。

一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣

常言道:兴趣是最好的老师。利用现代教育技术科学、正确、形象、生动的上风,制作融文字、图形、图像、动画、声音等多种元素为一体的多媒体教学课件,强化学生感官刺激,唤起学生的留意力,加深学生对知识的印象,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,以而达到提高教学效果的目的。
例如,在教《荷塘月色》一课时,课前我在网络上下载了一些清华大学校园风景图片,特别是朱自清先生笔下的荷塘周边风景图片,运用软件制作成多媒体教学课件,将对荷塘有出色描绘的课文第三段内容浮动在荷塘图片上,并将课文朗读和背景音乐文件设置成与画面同步播放。这节课可以安排在多媒体网络教室上,等学生坐好后就可以打开这个课件,教室里电脑、投影仪、混音器、功效音响各司其职。浑厚蕴藉的课文朗读,低缓优美的背景音乐、清楚而富有动感的荷塘图片让学生仿佛已置身于古典淡雅、文化气味浓郁的清华园,仿佛感受到了作者当时月夜荷塘散步的心境。以而吸引住了学生的留意力,激发了学生学习兴趣,提高了教学效果。

二、运用现代教育技术,丰富语文课堂教学内容

说明文是语文阅读教学的一个重要内容,说明文的科学性、论述性很强。运用传统的教学策略和手段,往往轻易变成空洞的说教,使教学变得枯燥乏味,往往是教师讲起来软软绵绵,学生听起来昏昏欲睡。而运用现代教育技术可以不受时间、空间方面的局限,直接展示各种事物的现象,使教学内容形象化、具体化,通过有声有色丰富多彩的媒介将课文内容传递给学生,使抽象的概念、原理,事物的变化过程变得具体、形象。使学生对课文的重点、难点通过对被说明事物的生动形象的感知,把握被说明事物或原理的特点规律,完成课文教学任务。
例如,教学《南州六月荔枝丹》一课:课前我在网络搜索下载先容荔枝的音频和视频材料,上课时在多媒体教室通过投影仪在大屏幕上演示,使学生很快地熟悉了荔枝的外形、结构、生态特点,通过多媒体音视频播放,让学生享受到观看电影的乐趣,加深了对荔枝的熟悉,对荔枝以生活中的感性熟悉上升到理性熟悉。这样,既增强了说明文教学的趣味性,又调动起了学生上语文课的积极性,提高了语文教学的效果。

三、运用现代教育技术,改善语文教学策略

“工欲善其事,必先利其器”。为了提高语文教学质量,必须加强教学的生动性、形象性、直观性。运用现代教育技术,能使抽象的概念具体化;深奥的道理形象化;枯燥的知识趣味化。这就使教材变得轻易理解和接受,以而激发学生的学习兴趣,保持留意力的集中,提高教学效果。
例如,上学期的语文教学,以欣赏、了解诗歌、散文作品为主。传统的教学策略,教师的讲解比较空洞、枯燥,缺乏艺术气氛,不能引起学生的学习兴趣。现在,我们可以通过宽带网络教学系统在教室里播放有情景朗读视频的资料及一些诗歌里面出现的物象(诗歌中的意象)图片,物象图片、情景视频的展示和美妙动听的音乐,使学生如同步入诗歌的意境一般,去领略诗歌中的诗意。宽带网络教学系统的教学,不仅使课堂教学内容丰富多彩,激发了学生的学习兴趣,同时也减轻了学生的学习负担,达到提高教学效果的目的。

四、运用现代教育技术,借助教学资源,提高教师备课质量和学生网络学习的积极性

我们还可以通过学校的电子阅览室和计算机网络教室进行多媒体网络教学,让学生直接在因特网上获取所需的知识。例如在阅读教学时,让学生自己动手查找阅读材料,思索预设不足,了解作者的基本情况,作品的写作背景等;作文教学时,我们可以给出一个主题,让学生去寻找资料完成写作,还可以通过校园网将自己的作品发布在学校网站的BBS(电子公告牌)上,与同学们共同交流写作过程中的心得感受,探讨共同感兴趣的其他不足。这样既完成了语文课堂教学任务,又培养了学生的网络环境下的学习的积极性和自主求知能力。
五、运用现代教育技术,构建多媒体网络教学平台,增加学生知识积累,培养学生综合素养,提高语文教学质量

1.坚持收看电视节目,拓展知识面,培养学生的人文精神和爱国主义情怀。

语文教学是一个多元开放的学科,而绝不能局限于教材和课堂。为了充分利用学校的现代教育技术和现代化教学设备,我们天天就餐和自由活动时间都开放了食堂和普通教室里的电视机,让学生收看中心电视台新闻频道的“东方时空”、“新闻三十分”、“本日说法”、“晚间新闻”,科教频道的“百家讲坛”、“探讨发现”、“心理访谈”等节目。通过这种教育方式,学生开阔了视野,增加了知识积累,启发了思维,培养了情感。让同学们及时了解国内外新闻,培养学生关心国家、关心社会、关心人类、关心自然、关心学校、关心自己的人文精神;了解我国悠久灿烂的民族文化,学习古代仁人贤士的爱国情怀,培养学生的爱国主义精神;广泛接触社会现象,正确对待自己碰到的社会不足,树立积极健康的世界观、人生观、价值观。这对学生思维能力、浅析判定能力、写作能力的提高都有很大的帮助。

2.每周坚持开设一节语文网络课。

网络的方便快捷、直观形象、开放、互动等特点能更好地帮助我们实施语文教学,开启学生创造性思维方式,激发学生学习语文的积极性,提高学习效率。在网络教室上语文课,一方面可以开阔学生视野,提高学生学习兴趣,另一方面培养了学生的处理信息技术的能力和信息素养,取得了很好的教学效果。我还结合学生所学课文,让同学们进行网上扩展阅读或收集相关资料。
比如在教的词《沁园春·长沙》时,可以让学生课后上网查找的其他词作,感受作品词风激昂,意境阔大,气势磅礴的艺术特点。拓展了他们的知识面,增加了知识积累,提高了他们的阅读能力、浅析理解能力和写作能力。

3.利用多媒体网络平台,推动教学论文教与学的交流。

网络还为教师与学生、学生与学生之间进行互动式交流,提供了更为便捷、宽松、自由的平台,为学生的自主学习、革新教学论文学习、创建新型的教学联系、师生间的同等对话、和谐交流提供了广阔的空间。在阅读教学或平时学习之余,学生可以把自己的心得、感受、意见、感悟,以留言的形式发表在BBS文坛上,还可以发布在社区中,与任课老师或其他网友一起讨论或交换意见;还可以使用网络,以自己喜欢的方式寻找自己喜欢的朋友交流、沟通、畅谈学习、生活、人生、理想和内心感受等。这些活动可以培养学生语文学习的兴趣和主观能动性,达到提高语文教学效率的目的。
总之,现代教育技术在中学语文教学中的运用远景相当广阔,是推动教学论文语文教育教学的革新教学论文和进展的动力之一。我们应当掌握和运用多种现代教育技术,提升自己的教学水平和教育质量。

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