新课程下初中数学“生命课堂”探讨与实践

教育是培养人、塑造人的活动。教育的本质目的是要将懵懂无知的学生培养成为具有完美人性的人,一个对人的生命本质真正占有、并在人生发展过程中不断实现出来的人,这是社会赋予教育的神圣使命。然而长期以来,我们的学校教育却忽视甚至遗忘了这一使命。课堂作为学校实施教育的主阵地,在众多因素的影响下正在很大程度上偏离它应有的轨道,甚至以牺牲学生身心健康为代价急功近利、不负责任地去追求升学率。因此,“教育到底应该是什么”引发了我们深层次的思考。本文从数学教学的角度探讨“生命课堂”的构建,全文共分为四章,第一章对现实初中数学课堂教学存在的问题进行反思,阐述选题意义及国内研究现状;第二章阐述了生命课堂的内涵及其特征;第三章是本文的重点,论述了对初中数学生命课堂的研究以及在上述理论的指导下,如何在初中数学教学中实践生命课堂;第四章是本文的结论以及对构建数学生命课堂的反思。【关键词】：生命生命课堂数学教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章问题提出的背景8-11第一节现实初中数学课堂教学存在的问题8第二节新课程理念下的课堂教学模式8-9第三节国内研究现状9-11第二章生命课堂的内涵及其特征11-20第一节教育中的生命意识11-12第二节生命课堂的内涵12-17第三节“生命课堂”的特征17-20第三章初中数学生命课堂的研究与实践20-34第一节初中数学“生命课堂”的特点20-22第二节初中数学“生命课堂”的实践22-34第四章结论与反思34-37第一节实践结论34第二节实践反思34-37结语37-38参考文献38-40附录40-41后记41