高中数学课程中统计与概率内容及教学探讨

更新时间:2024-01-07 点赞:5468 浏览:15573 作者:用户投稿原创标记本站原创

2003年4月出版的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)中设置了统计与概率的内容。这次设置的统计与概率的内容与以往的大纲中设置的统计与概率内容相比有较大的变化,这种变化体现了数学课程改革的基本理念。本文首先回顾了我国建国后,中学数学课程中几次设置统计与概率内容和在教学过程中碰到的一些问题和困难;分析了我国目前使用的全日制普通高级中学《数学教学大纲(试验修订版)》中统计与概率内容设置和教学现状。其次,分析了《标准》中统计与概率的内容的特点:与以往高中数学《大纲》中的统计与概率相比较,有这样一些特点:第一、夸大|教学论文网|学生随机观念的培养。第二、提倡开放性问题的研究。第三、现代教育技术的应用。第四淡化演绎推理。再次,论述了《标准》中统计与概率内容设置的必要性。最后,结合《标准》中统计与概率内容,对《标准》中统计与概率的实施提出一些教学策略。【关键词】:数学课程统计与概率随机观念线性回归相关
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-6前言6-7(一)选题背景6(二)研究的目的及意义6-7一我国高中统计与概率内容设置状况分析7-9(一)建国后统计与概率内容设置的历史回顾7-8(二)我国目前统计与概率开设的现状8-9二《标准》中统计与概率内容的设置及特点9-15(一)《标准》中统计与概率内容的设置10-12(二)《标准》中统计与概率内容的特点12-15三《标准》中设置统计与概率的必要性15-29(一)高中数学中设置统计与概率是国际课程改革与发展的趋势15-17(二)高中数学中设置统计与概率内容是时展的需要17-19(三)高中数学中设置统计与概论内容是中学生自身发展的需要19-29四《标准》中统计与概率内容实施教学策略29-34(一)以学生发展为本,设计教学活动29-30(二)重视基础知识的同时,发展学生运用统计与概论解决问题的能力30-32(三)提供实践机会,让学生经历运用统计知识探索解决问题的全过程32-33(四)创设情境,突出统计与概率在解决实际问中的作用,发展学生的数学应用意识33-34(五)概率计算的应用应注重多样性34结束语34-36参考文献36-39致谢39
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