初中语文教学应培养学生诗意情感

摘要:教育以本质上是布满情感的,然而现代教育工具理性的泛滥导致学生诗意情感的缺失。本文首先浅析了初中生诗意情感缺失的近况,进而阐述了初中语文教学中培养初中生诗意情感的重要量,最后探讨了初中语文教学中培养初中生诗意情感的对策与倡议。
关键词:初中语文教学;初中生;诗意情感
诗意情感是一种内心的精神状态,包含了道德操守和心灵自律,同时也包含了纯真的知己和理性。本文针对初中生诗意情感缺失的近况,就初中语文教学中如何培养学生诗意情感的不足作出探讨。

一、初中生诗意情感缺失的近况

1.思维呆板,想象力差

由于受传统教学方式的影响,初中生在学习过程中更注重知识的机械化记忆,注重对学习成绩的提高,其思维能力和想象力均有着一定的局限。很多学生思维比较呆板,反应不够快速,想象力不够灵活,他们的内心世界空洞乏味,对于学习和生活的热情严重缺乏[1],这就是诗意情感缺失的直接体现。

2.不热爱生活和自然

初中生对于生活和自然的了解非常浅薄,不少学生以为生活就是一日三餐、三点一线的读书生涯。年纪轻轻的初中生,对于生活和自然的理解是如此单调,这说明我们传统的教育方式在非智力教育方面的苍白。

3.文学艺术修养较低

初中语文本身就是一门语言的艺术,然而我们的一些初中生,语言表达能力欠缺,写作文捉襟见肘,不敢在公共场合发言,更别说具有多么高的文学艺术修养了。对于初中生来说,固然素质教育和新课程革新教学论文已经不再是什么新鲜话题了,但是他们心目中对于成绩的宿命追求始终没有停止。而我们的初中语文教学,学生诗意情感的缺失以及文学艺术修养的低下都成了不争的事实。

4.审美认知能力不够

初中生诗意情感的另一体现就是审美认知能力的欠缺。初中语文教材中的诗词、散文等篇什,蕴含了丰富的意象美、音乐美和思想美。而初中生审美认知能力低下仍然是摆在人们眼前的事实,这些都是初中诗意情感缺乏的直接后果。

二、初中语文教学对培养学生诗意情感的重要量

1.推动教学论文学生学习的主动性和积极性

培养初中生诗意情感是提高学生学习主动性和积极性的重要途径。以学生的角度讲,诗意情感的培养能够推动教学论文学生想象力的进展,使学生思维活跃。学生思维活跃了,学习起来就更积极主动了,才能够踊跃提出自己的看法,积极介入和老师的互动。

2.帮助学生树立正确的理想和信念

诗意情感的培养有助于初中生正确理想和信念的确立。学生诗意情感的培养,要求学生在生活中学会专心观察,专心体验、专心思索,善于去发现生活及生命的真谛,理解活着的作用所在,要求学生用积极坦然的心态去面对人生的种种考核教学论文,用能容纳万物的、大自然一般宽广的胸怀去迎接人生的挑战。[2]

3.提高学生的人文艺术素养及使命感

培养初中生的诗意情感是提高初中生人文艺术素养,增强初中生使命感的核心步骤。要培养学生的诗意情感,让学生接受文学与艺术的熏陶与感染是必然的途径。通过对艺术作品的欣赏,初中生的审美能力和艺术素养也能得到极大的提高。

4.养成学生发现美并创造美的好习惯

诗意情感的培养有利于学生养成发现美并创造美的好习惯。诗意情感的本质就是热爱美、发现美、创造美、信仰美。初中生正处于人生的美好季节,只有具备了诗意的思维方式及情感方式,才可能去进展生活与自然当中的美,并加以发现和创造。

三、初中语文教学中培养学生诗意情感的对策与倡议

1.丰富学生的思维能力和想象力

初中语文教学中,培养学生的诗意情感,首先要着力于培养学生的思维能力和丰富学生的想象力,此外还应该注重培养学生的系统浅析能力和逻辑思维能力。对于学生想象力的培养,可以借助古典诗词当中的意象美和意境美,引导学生展开想象的翅膀,培养学生的横纵向联想能力和形象思维能力。

2.陶冶学生亲近自然的情怀

让学生亲近自然,热爱自然,培养自然唯物观,是培养学生诗意情感的又一途径。首先,应该借助语文教材,来展现自然之美,来引导自然之思。其次,应该利用课余时间,引导学生了解自然、认知自然,让学生充分接触自然,甚至可以带领学生参加秋游、春游等活动,让学生感受自然万物的美妙,培养学生广阔的胸襟和视野。[3]

3.挖掘学生的文学艺术潜能

初中语文教学必须注重开发学生的天赋,培养他们的悟性,充分挖掘其文学艺术潜能。在教学当中,教师应该因材施教,根据每一个学生的禀赋和个性,为之设计一套切实可行的培养计划。学生文学艺术潜能的培养,不仅体现在语文修养的累积方面,还应该体现在对其他艺术形式的热爱上。只有充分挖掘学生的文学艺术才能,才能真正提高学生学习语文的兴趣和能力。

4.拓宽审美视野,提高审美能力

审美是一个人必备素质当中的重要方面。要培养学生的诗意情感,就必须培养学生的审美认知能力。初中语文教学中,可以引领学生走进自然,让学生去体悟大自然的美,提炼大自然的美,并将之写入作文,创造美。初中语文教学,教师应引领学生去理解课文的深层审美内蕴和美的思想,让学生视野更开放,胸襟更开阔,原则性更明晰,公理性更坚定。
总之,培养学生的诗意情感是初中语文教学的一个重要任务。在初中语文教学中培养学生的诗意情感,不仅能够推动教学论文初中语文教学,也能够更好地彰显语文学科培养综合素质型人才的整体目标。
参考文献:
[1]卢瑛.用诗意情感美化语文诗词课堂教学[J].希望月报(上半月),2007(11).
[2]斯琴塔娜,红钰.诗情不老赋彩夕阳[N].通辽日报,2008-06-23.
[3]廖毅斐.新课标指导下的诗教探究与成效[D].福建师范大学,2006.
(作者单位:湖南省长沙县暮云中学)