数学游戏开发

更新时间:2024-02-24 点赞:31773 浏览:152417 作者:用户投稿原创标记本站原创

学生对于数学不太喜欢,但对布满|英语教学论文|了数学的游戏十分感兴趣。新课程标准也鼓励“课程要为学生提供多种学习经历,丰富学习经验”。这些现象促使我们研究数学游戏的开发。为客观描述数学游戏教与学的一些现状,我们以数学游戏为切入口,随机选取上海市18所中学中的18个预初班级,采用问卷的形式发现:学校中比较少使用数学游戏。在研究皮亚杰的游戏理论、游戏化学习、活动理论的基础上,确定数学游戏的概念,明确了研究数学游戏的开发能帮助学生获得数学知识与思想方法,培养学生对数学的兴趣与欣赏。数学游戏的特点是教育性、娱乐性、形象性以及操行性。数学游戏的构成元素是介入者、工具、主题和规则。数学游戏的开发要遵循科学性、教育性、趣味性、交互性和探索性原则。而文章也对开发的一般流程、开发方法等也进行了讨论和分析。在此基础上给出了两个编制的案例,为今后的实践教学提供一定的依据和参考。【关键词】:数学游戏开发
【论文提纲】:摘要2-3ABSTRACT3-5目录5-7第1章问题的提出7-161.1数学游戏教与学的现状8-121.1.1数学老师对数学游戏教育价值的熟悉101.1.2数学游戏的开展情况10-121.2本文的研究方法与内容12-131.3研究的理论基础13-161.3.1皮亚杰的游戏理论13-141.3.2游戏化学习141.3.3活动理论14-16第2章研究综述16-202.1数学游戏16-172.2数学游戏17-182.3现存问题18-20第3章数学游戏概论20-313.1数学游戏的概念界定20-213.2数学游戏的分类21-223.3数学游戏的教育价值22-263.3.1数学游戏帮助学生获得数学知识223.3.2数学游戏是学生获得思想方法的有效途径之一223.3.3数学游戏可以培养学生对数学的兴趣与欣赏22-263.4数学游戏的特点26-283.4.1教育性263.4.2娱乐性26-273.4.3形象性273.4.4操纵性27-283.5数学游戏的构成元素28-313.5.1介入者283.5.2工具28-293.5.3主题293.5.4规则29-31第4章数学游戏开发的原则、流程和方法31-404.1数学游戏的开发原则31-344.1.1科学性314.1.2教育性31-324.1.3趣味性324.1.4交互性32-334.1.5探索性33-344.2数学游戏开发的流程34-384.3数学游戏的开发方法38-40第5章游戏编制40-505.1周而复始40-455.2胸有成竹45-50第6章研究的总结与今后的课题50-526.1研究的回顾506.2研究的不足50-516.3今后的课题51-52参考文献52-54致谢54-55附录155-56附录256-57攻读硕士学位期间发表的学术论文57-59
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