语文教学和方音

方言中有不少成分对语文教学很有益处，不该错过。例如《葫芦僧断葫芦案》的“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，课本注释“雪”“薛”谐音，影射薛家。有学生说，“雪”和“薛”不同音啊。且不说谐音不必同音，“雪”“薛”字音在方言里就另有念法：北京口语管咸菜“雪里蕻”叫xuelihong，“雪”读阴平，与“薛”同音；曹雪芹家乡南京话和扬州话都有入声字，“雪”“薛”也同音。
再如，“寻”在普通话是xún，但北京话和东北话都有“寻思”一词，“寻”念xín。“寻”在古代是开口字，不圆唇。今北京东北两地“寻”念xin正合古音。“伪劣”的“劣”字典标为líe，但北京口语异读为lǖe的大有人在。此字古代是合口，今天北京的异读实在又与古音暗合。侯宝林、郭启儒相申明段《夜行记》“胡同儿里没灯更危险”一句中“危”读阳平。“危”在古代是浊声母字，今天假如读阳平才是古音进展的正宗结果。有的药片不宜吞咽，要在嘴里慢慢融化，医生要病人“含着”。“含”普通话是hán，北京口语常说hén。这个hén音实在是有来头的：“含”上古念em韵母，中古才加大开口程度演变为an韵母。
讲这些例子，绝对没有与普通话规范字音作对的意思；我们是说，不要把方言土语看简单了，方言土语往往更能说明语言进展规律。中学语文课自然没必要给学生讲古音如何如何，但作为教师，对乡音中的这些养分应充分了解，否则就是严重的资源浪费。
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