自主性小学数学作业“后设计”方式探讨

基础教育课程改革要求改革课程实施过于夸大|教学论文网|接受学习的现状,倡导学生主动介入,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。作业是教学活动的重要环节,是学生巩固知识、提高能力的有效途径。怎样让作业体现新课改的这一要求,是作业改革中迫切需要解决的问题。相对课堂教学而言,作业是更轻易体现学生自主性的一个环节,因此,作业应大力承担发扬学生自主、培养学生自主学习能力的角色。师生都应对作业提高熟悉,精心设计与运用,使作业的过程成为学生学会自主学习、学会利用各种资源、学会在生活中检验学习成果、学会反思学习的过程。本文首先先通过文献研究对自主性作业的概念做出界定,“自主性作业”是指在具体学科领域或综合学习领域,学生为获得知识、技能和自我发展,而在教师和家长的必要指导下,通过自我检查、自我判定、自主设计、自主体验等一系列过程,积极完成的活动。它夸大|教学论文网|学生在活动中的主体地位,关注学生自主介入作业的过程,要求自主与规则相互协调统一。本文第二部分通过问卷调查,以上海市X小学为个案,对小学数学作业学生自主现状进行了呈现,分析了自主性小学数学作业实施的必要性和迫切性。第三部分阐述了自主性小学数学作业的基本理念和实施的具体要求与保障,对自主性小学数学作业进行了理性的建构。第四部分提出了自主性数学作业设计理念在小学数学作业实践中的具体实施途径。分别从作业的设计、作业的布置、作业的批改与评价、作业的反馈以及作业资源的挖掘与利用五个方面进行了阐述,为数学作业的改革提出一种行之有效的方案。基于本研究的发现,论文在最后部分总结了存在的问题,提出了实施自主性小学数学作业的难点,讨论了一些可以继续研究的问题。希望本文能在小学阶段作业方面为数学教师们提供一些新的思考。【关键词】：自主性作业小学数学
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-10第一章导论10-21第一节选题缘由10-12第二节研究方法12-13第三节概念界定与文献综述13-21第二章小学数学作业自主性现状调查与分析21-31第一节调查方法与过程21-22第二节调查数据与分析22-28第三节调查结论28-31第三章自主性小学数学作业的理性建构31-38第一节自主性小学数学作业的基本理念31-33第二节自主性小学数学作业的具体要求33-35第三节自主性小学数学作业的实施保障35-38第四章自主性小学数学作业的实施途径38-51第一节作业的设计38-42第二节作业的布置42-43第三节作业的批改与评价43-47第四节作业的反馈47-48第五节作业资源的挖掘与利用48-51第五章总结与反思51-53一、对小学数学作业自主性现状的调查不够严密51二、作业实施中难以把握学生自主的程度51三、自主性作业在不同教学阶段如何区别应用51-53附录53-56小学数学作业自主性现状调查表53-55小学数学作业自主性现状访谈提纲55小学数学作业自主性现状教师访谈提纲55-56参考文献56-59后记59-60