浅谈刍议刍议中学体育教学标准论文
【摘 要】随着体育教学的不断改革与发展,课堂面貌焕然一新,但也出现了一些理解和实践上的偏差。而实际上德育在体育教学中的渗透切不可在。
【摘 要】随着体育教学的不断改革与发展,课堂面貌焕然一新,但也出现了一些理解和实践上的偏差。而实际上德育在体育教学中的渗透切不可在。
1009-9328(2013)09-000-01摘 要 情感教育符合当今教学改革的需要,它与素质教育的内涵相吻合,是素质教育的一个重要方面,也是提高体育。
1009-9328(2013)08-000-01摘 要 随着科学技术的飞速发展,各种现代化的教学媒体不断涌现,特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育的各个。
【摘要】 在新形式的大环境下,改变传统的体育课堂教学模式,构建探究式的课堂教学模式,使体育课堂充满探究气息,让学生为自主学习者、主。
摘 要: 合作学习始于20世纪70年代,克服了传统教学重知识、轻能力的弊端,转而重视学生的主动探索,并且强调多样化的学习方式,同时鼓励。
摘 要:时代的发展和社会的进步,使心理处于生长期的中学生的人生观、价值观以及世界观受到了极大的影响。社会上纷繁复杂的现象和事件给学。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互动性学习。它一般分为三种类型:两人互助学习、小组合作学习。
【摘 要】本文从三个方面谈论了中学体育教学中的体育精神与人格教育,表扬与批评,体育与健康教育的改革。【关键词】表扬与批评;人格教育。
当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学。
【摘要】体育教学是师生共同参与的一种特殊教育活动,为学生的发展提供开放的学习与活动环境,同时给学生表现、观察、操作的实践机会,在推。
体育与健康教学必须树立"健康第一"的指导思想,所谓健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在摘自:学士论文www 618jyw com身体,心理和社会各。
摘 要:如何在高中体育教学中实施素质教育,着重阐述了实施素质教育时,体育教学应该从哪些方面入手。关键词:体育教学;实施;素质教育作。
摘 要 新课程是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式;在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,。
【摘要】要搞好体育教学,重要的是变教学过程为创造过程,也就是注意教学过程的创新。本文结合中学体育教学方面的实际情况,从优化体育教学。
【摘要】新课改背景下培养学生的自主学习能力已经变得越来越重要。《普通中学体育与健康课程标准》明确指出:体育课程要倡导“自主、合作、。
摘要体育学科中的创新是实施体育素质教育的根本。因此体育教师在选择教学方法时,要重视学生的合理要求(学生是教学的主体,学习的主人),。
1009-9328(2012)11-000-01摘要本文对中学体育教学模式的多元化发展问题进行了研究。文章首先阐述了体育教学模式多元化的内涵,并在此基础。
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-02摘要本文研究的是中学体育教学的有效性问题。文章首先阐述了中学体育教学。
人的能力最高本质在于创造。所谓革新能力是人们通过自己的积极思维,对已有的知识要素和新的知识要素进行重组,以而提出新的想法或者形成新。
【摘要】学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。体育在素质教育中,具有其他学科教学不可替代的作用。本文对制。
摘要: 对中学生实施心理健康教育是不容忽视的,是每一位体育教育工作者的职责所在,是现代社会的需要,是适应新课程标准的要求。体育教学。
一、体育游戏能使学生轻松、快乐 轻松、快乐是体育教学的目标之一,由于中学生在学习文化知识时,压力较大,产生厌烦心理,希望逃离教室。体。
【摘要】体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,。
052360辛集市辛集镇育红中学段缓全面素质教育,是为培养适应未来社会进展的跨世纪人才而的极具远见的战略性决策。学校教育的组成学校体育,。
【】教育现代化的标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术电化教育的领先技术,了运用,它对提高课堂教学的效率与效益收到事半功倍的效果。
【】 对游戏是孩子天性的体育教学策略教学论文的重要量探讨。 【词】 体育游戏运用俗语说:“游戏是孩子的天性”。早在人类初期游戏就。
摘要体育游戏是体育活动的手段,是体育教学与训练的内容。对体育游戏的特点运用了浅析,词体育游戏中学体育教学中图分类号:G807 文献标识。
革新初中英语教学论新是21世纪体育科学探讨的又一标志,进展给体育教育了新的理念。现代教学论,教学应是自主性学习的。它是认识的,交流和。
摘 要:德育在中学体育教学渗透要遵循性、整体性、系统性和差别性的原则。其途径是体育教学的特点、学生的特点、教材内容的特点、教师自身。
摘 要:作者探讨了在体育教学中,如何对中学生思想品德教育,作者以多年的教育教学实践出发,以体育教学的“六性”切入,具有的深度。全文。
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