阐述英语教学论高中英语教学学位论文参考文献格式
摘 要:高中英语承载英语知识 外国文化,实用常识,人生价值,生活理念等功能,也具有实用性和应试性两大特征。Words for ex-ams,更要。
摘 要:高中英语承载英语知识 外国文化,实用常识,人生价值,生活理念等功能,也具有实用性和应试性两大特征。Words for ex-ams,更要。
积极的情感态度可促进学生的学习与发展,这是当代教育界公认的教学理论。然而关于培养策略却众说纷纭,缺乏相对统一的培养模式。诚然这与不。
【摘要】在高中英语教学过程中,教师不仅要传授给学生基本的英语知识,还要将培养学生能力作为教学的主要目的。英语交流对于我国的学生来说。
【摘要】创新的关键是思维,著名的教育家裴斯泰洛齐曾说:“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维”。高中英语教学中创新的最终目的是。
摘 要:高中英语教学不仅是提高学生学习英语兴趣的一条重要途径,也是提高教师教学质量的关键。在新课改的浪潮下,英语教师应该怎样做才能。
摘 要:就如何有效利用多媒体技术打造高效英语课堂,以及现在多媒体教学中存在的问题进行了探讨,旨在使信息技术在英语课堂中达到有效教学。
摘 要:教学要以学生为主体,激发学生阅读兴趣和主动性,重视阅读策略训练,培养学生自主阅读的能力。关键词:英语;学生;策略;自主阅读。
【摘要】学生的学习成绩能够直接体现学生对知识接受的程度,教师也可以通过学生的成绩来衡量学生的学习水平。英语是高中阶段比较重要的学科。
据国外学者统计:在交际中,人们有45%的时间用于听,30%用于说,16%用于读,只有9%的时间用于写。2003年刘润清先生在报告中指出:英语教学。
摘 要:众所周知,教学方法是一门科学,也是一门艺术,值得每位教学者根据实践经验不断的探索其独特的内涵。英语课堂教学是学生通过练习听。
摘 要:英语作为语言性学科,只有在理解的基础上灵活运用,才能达到在日常交际过程中完美沟通的效果。作为一名英语教师,使学生从心理上喜。
摘 要:语言是文化的载体,是交际的工具。人类学习语言的最终目标是能够使用语言顺利完成人与人之间、人与社会之间以及社会与社会之间的交。
【摘 要】 随着当今信息技术的迅猛发展,多媒体在高中英语教学中的运用也越来越广泛。将多媒体教学引入高中英语课堂不仅是必要的,也代表。
摘要:在高中阶段,教师应在日常教学环节有意识地关注、渗透、落实对于高中生的情感教育,引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树。
高中英语课堂教学,对整个高中阶段的教学至关重要。广大英语教师如果能根据教材特点,结合学生实际,把握尺度,教法恰当,就可以大面积提高。
摘 要:在课堂授课过程中,通过“分组讨论”、“学生讲解”、“教师点拨”,实现了生生互动、师生互动、合作探究、精讲多练、当堂巩固的高。
随着经济的不断发展,英语在人们之间的交往中所扮演的角色越来越重要,对英语人才的要求也越来越高。社会需要具有综合能力的英语人才,能够。
在第二语言学习的过程中,学习者原来的母语学习经历会或多或少地影响其二语习得。当母语的表达与外语相抵触时,就会使学习者在语言学习过程。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”皮亚杰提出:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣在学生学习中有着非常重要的作用,激发与培。
初次涉及高中教学方面,这对我来说既是机遇,又是挑战。相对于义务教育阶段,高中英语课程更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进。
摘要: 有效性的课堂教学是教学的生命线,具有较强的目的性和艺术性,本文从以下四个方面对高中英语教学的有效性策略进行了初步的分析:(。
摘要:随着高中英语课程教育的深入改革,如何在新课改后按照新的教学要求,出色地完成英语教学任务,收到良好的教学成效,是目前从事高中英。
摘要:英语素质不仅表现为掌握基础知识,更重要的表现为灵活运用英语的能力,即听、说、读、写四种基本技能。关键词:英语 教学 实践英语。
1326-3587(2012)11-0082-01一提到学英语我们很多人都会愁眉苦脸,英语难学呀。确实,学习一门外语需要做很多的工作,特别是要想把它学好。
【摘要】课堂导入在新课改的教学过程中起着至关重要的作用,好的课堂导入方式可以真正做到吸引学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣,并充。
【摘 要】 语音、词汇和语法是构成语言的三大要素。词汇是初高中英语教学的重要组成部分。学习和掌握词汇的过程是一个复杂的心理认识过程。
:《普通高中英语课程标准》次在高中英语教学中明确了外语课程的人文性和工具性特点。“外语教育是全民素质教育的有机组成;高中英语是提高。
在高中英语教学中,听、说、读、写要综合训练,在提高听、说、写的能力的,要侧重培养阅读能力。现在的教学中,比较学生的阅读训练,而忽视。
(四川省洪雅中学 四川 洪雅620360) 摘要:在课堂教学过程中,要是师生能够多联系和交流的话,不仅有利于学生自主学习,还有利于学生实。
本人是一位农村高中英语教师。工作十三年中,我接触了各层次的学生,感觉英语教学并不顺利,学生刚入高中时连很的单词音都发不准,也自由阅。
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