试议英语教学如何搞好当前初中英语教学论文大全
【摘要】营造课堂气氛,激发学生的创新;改进教学方法,培养学生的创新意识;训练英语思维能力,培养学生的创新素质;开展英语实践活动,培。
【摘要】营造课堂气氛,激发学生的创新;改进教学方法,培养学生的创新意识;训练英语思维能力,培养学生的创新素质;开展英语实践活动,培。
摘 要:初中语文教学要处理好三种关系:“内”和“外”、“碎”和“整”、“细”和“略”。如此,课堂才不至于狭小,不至于臃肿,不至于过。
[摘 要]在小学美术教学中, 教师应以各种有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。通过巧妙地。
【摘 要】初中英语在学生学习英语的历程中占据着重要的位置,本文就初中英语教学中构建英语互动教学模式来进行探讨,对于初中英语教学中的。
摘要:新课程理念要求初中英语课堂教学以学生为主体,提倡教学目标多元,教学方法灵活,评价方式多样,充分挖掘学生自主学习资源。本文从试。
自从这一轮课程改革的纲领性文件《义务教育生物课程标准》发布以来,初中生物教学就以一种新的身份进入了人们的视野,即其在继承原来生物教。
【摘 要】为适应当今社会发展对人才培养的需求,我国正在进行新一轮的课程改革。新课程改革及新教材的应用,需要广大教师在教学实践中不断。
摘要:新课标的出台点明了语文教学的方向,培养学生的语文素养是我们的追求目标。本文旨在探索要真正提高学生语文素养,语文教师在教学时如。
在传统的教学模式中,美术课是副科课,教师不太重视,但是在新课程进行的如火如荼的今天,新课程规定教育要促进学生的德、智、体、美、劳全。
【摘 要】 小组合作学习,要从建立小组、建设小组上下大力度,才能最终达到教育的终极目的和学生学习的最高境界。【关键词】 小组合作成。
摘 要:随着新课改的不断深入,初中地理作为一门基础性学科,注重培养学生综合素质的重要性越来越突出。这就要求广大教师要改变以往重知识。
【摘 要】在新课程改革的大环境下,如何变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。作为一名教师,在日常的。
【摘 要】实施中学物理“五环课堂教学模式”下的“讲、练、导”分层教学模式探究,是在2010年10月开始的国家级课题《中学新课程课堂结构改。
为了适应现代英语教学的需要和农村初中学生英语水平现状,我们要改变英语课程忽视对学生语言应用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴。
【中图分类号】G623 31学习困难的学生(下简称学困生)有一个共同的特点,就是对学习不感兴趣,缺乏信心和动力,进而发展为厌学、逃学甚至。
初中音乐教育是义务教育阶段的重要课程,是塑造青少年个性、挖掘学生潜能、陶冶情操,培养学生音乐素质,形成基本的音乐素养的一门必修课程。
【摘 要】《九年义务教育全日制初级中学数学课程标准》明确提出:“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、。
摘 要:初中语文教学要特别注重培养学生的学习兴趣,语文水平的提高需要我们长期不断的知识积累,广泛的阅读,同时要多思考。《初中语文教。
【摘 要】新课程改革的不断深入,带动了教育理念、教学方式的改革,使地理课程教学呈现出了多元化、现代化的教学局面。在新课程改革的教育。
新课改提倡以学生为主体的原则,提倡学生的交流合作和探究,提倡学生的创新学习,这就要求老师从自身角色定位到教学理念到教学方法都要有相。
新课程改革对课堂教学提出了更高的要求。课堂教学不仅要关注学生知识的获取,更要关注学生的技能与能力,关注学生综合素养的提升与能力的培。
【摘 要】新课改后的素质教育强调的是让学生在学习文化知识的基础上,音体美各项技能全面发展,挖掘出学生的各种潜能,打破原有的灌输式课。
【摘要】初中美术教学既然面向全体学生,以提高学生感受美,欣赏美,鉴别美等能力为目的,美术特长技能的培训能占用常规的既定美术课时。对。
让学生参与教学,发挥学生在教学性,是教育的出发点和归宿。但在农村初中数学课堂教学中,学生性的发挥让人担忧。对农村初中数学课堂中发挥。
近几年,义务教育阶段提倡素质教育,美术课的地位也由原来的副课、可有可无,变成了一门必修课。《义务教育美术课程标准(实验稿)》:美术。
大面积提高化学教学质量,以初中抓起,以培养学生学习兴趣,激发的求知欲入手,以提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务。
中图分类号:G63 文献标识码:A文章编号:1007-0745(2012)02-0268-01:初中物理是学生学习生涯一门新课程,与小学时期的《自然》科目相。
皮亚杰的建构主义论述提倡学习策略教学论文是教师指导下的以学生为中心的学习,建构主义学习环境情景、协作、会话和作用小学数学教学论文建。
[摘要]初中语文阅读教学是一种特殊的阅读活动。它是在教师启发教导下的,学生积极、主动再创造的心理过程。本文是笔者在长期的语文教学工作。
语文教学只有激发学生的情感,学生才轻易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地感受到,要激发学生的情感就要以以下几个方面努力:。
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