职高语文教学应如何培养学生学习兴趣

更新时间:2024-01-10 点赞:31707 浏览:145866 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:当前职业教育越来越受到重视,职业教育正处在蓬勃进展的大好时期。然而职教的教师却感到前所未有的压力与困顿,特别是作为语文教师更是头痛不已。何故呢?现在的职校生素质越来越差,特别是文化基础不仅差,而且参差不齐,课堂上时常出现“万马齐喑”的尴尬局面。学生对语文课学习兴趣不高,教学越来越难以开展。为什么会这样,理由是多方面的。比如职高招生大都是在普高之后,生源质量有所下降;在职业教育中,学生为了能更好地就业,更注重专业课的学习,对语文课等一些基础学科不再像初中时那么重视等等。然而最根本的理由还是没有能够充分调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣。
关键词:语言教学;培养;职高
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1009-0118(2011)-11-0-01

一、运用多媒体教学手段激发学生学习语文的兴趣

学生掌握知识是以感性知识或经验为基础的,语文教学是以形象思维为主的。通过直观教学可以使知识具体化、形象化既可以为学生感知、理解和记忆创造条件,也可以激发学生追求知识的兴趣。语文课堂教学上的直观教学,主要是模拟直观,它是通过对实际事物的各种摸拟形象而进行,包括实物、各种教学图片、图表、幻灯片、教学电影等。语文各册的前面都有几幅画面各异的图像,结合课文让学生揣摩这些画面,可以收到自然感受染的作用。除此之外,教师还应该勤做幻灯片,利用电脑制灵活多样的课件,以丰富教学内容。

二、运用幽默风趣富有文彩的语言吸引学生学习语文的兴趣

语言是重要的交际工具,在教学中是实施教学的主要手段。有的老师讲课讲得有声有色,学生愿听也乐于听,且意味盎然。有的教师讲课整节课是枯燥无味的,只知道在黑板上不停地写写划划,用黑板语言代替教学语言,这样的课对学生来说是意味索然,不愿意听,也不想听。用学生自己的话来说“听起来有点头痛”。我曾听过魏书生老师的一堂公然课,发现他的课之所以深受学生的欢迎,就是由于他们注重了教学语言的运用,整堂课是轻松愉快、幽默风趣,文彩飞扬。正如魏书生自己所讲“每堂课都要让学生有笑声”。这种笑就会自然而然地营造一种良好的课堂气氛,在这种气氛中学生的学习兴趣就会得到激发,学生在愉快中迅速掌握知识。

三、运用互动式教学方式调动学生的积极性与学习兴趣

在职业高中语文教学中,教师往往在苦口婆心地讲,而下面往往会出现睡觉、吃东西、聊天的情形。究其理由,笔者以为这是缺少足够的师生互动的理由。笔者在这一点上深有感触,由于在我带的班中都出现过这种情况,后来,在讲授茅盾的《风景谈》中的六幅图画时,一改往日的教风,一开始就调动学生的积极性,让学生自己找出文中关键性的事物,再自行给这六幅画命名并写在事先准备的纸片上。同学们听后立即转变了往日的懒散习惯,全都行动起来。几分钟后,收上纸片,和学生一起进行浅析讨论,肯定每一位同学的独到之处,指出其中的不足,并且表扬了几位命名有创意的同学。最后定下大家都以为的最佳名称。一节课下来,浑身有一种说不出的轻松,第一次在同学们那一双双获得知识后满足的眼神中迈出了教室。在以后的教学中互动式教学屡试不爽,并收到了很好的效果。

四、选择思想美和语言美的教材激发学生的学习兴趣

语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习其他各科的基础。职高语文教材的入选作品基本上符合大纲提出的思想政治要求,有助于学生增强热爱社会主义祖国的感情,有助于培养学生以事祖国现代化建设的献身精神,有助于学生树立科学的世界观。现行职高语文教材,有爱国诗人屈原(《屈原列传》、《涉江》、《屈原》),有“留取丹心照汗青”的文天祥(《指南录》、《正气歌》),还有近代革命的先驱孙文(《黄花冈七十二义士事略序》),有确信“中国非革命无以自强”的林觉民(《与妻书》),更为有现代中华民族解放而奋斗的革命导师、先烈,为建设新中国而殚精竭虑的科学家、各行各业普通劳动者等。学天生为他们强烈的爱国所感染,或为他们高尚的人格气力所震撼,进而对他们产生强烈的兴趣。语文教师在授课中要牢牢捉住这些“兴趣点”,积极引导学生深入思索,让学生的兴趣之花深深扎根于远大理想的土壤之中。所以语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新公民,具有重要的作用。

五、运用课外学习活动的方式扩展学生的学习兴趣

语文课外活动是语文教学的重要组成部分,充分运用课外活动可以进一步扩展学生学习语文的兴趣。课外活动有以下几种方式:(一)课外阅读,主要是推荐有益读物,即报刊杂志上适合学生阅读的文字,揭示阅读策略;(二)课外写作,指导学生观察,写日记、周记、随笔、笔记,办黑板报、墙报、手抄报;(三)课外听说,指导学生举办故事会、演讲会、辩论会、朗诵会、短剧演出、影视欣赏;(四)组织学生参观访问、社会调查等活动。语文教师在上述活动中要善于发现、珍惜、培养学生的兴趣,并予以正确引导。现在的职高学生,他们精力旺盛,自然和社会的各个方面,凡新奇、有趣的事物,都会引起他们的好奇心,以而对这些事物产生广泛而强烈的兴趣和求知欲。教师应该充分利用语文课外活动,积极创设意境,调动学生思维,增加其兴趣的广度,增强其兴趣的持久性,努力发挥其有效兴趣。积极开辟语文的第二课堂,有利于进展学生的兴趣爱好,丰富其知识,开阔视野,增加其聪明才智。
对于学生中流行的追星、追时尚、爱看动漫而不爱看名著的现象,我们大可不必视之为洪水猛兽。我们为什么不放下架子,试着去了解一下这些东西呢?实际上,笔者以为,很多的动漫是相当不错的,如迪士尼的《狮子王》,不就是一部现代卡通版的《哈姆雷特》吗?假如教师不是简单的呵斥学生,而是在了解之后适当的引导学生去阅读莎翁的原著,那效果不是更好吗?教师应该下功夫去了解学生的课外活动的自然现象,以中发现积极的东西加以利用,说不定可以收到意想不到的教育效果。

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