新课程下高中数学课堂有效教学实践与探讨

更新时间:2024-02-26 点赞:6993 浏览:23076 作者:用户投稿原创标记本站原创

新的课程标准对人的培养提出了新的要求,如何在高中数学教学中适应新课改的要求,提高学生数学综合素养,成为数学课程的重点。关注课堂教学的有效性,关注学生学习的实效,成为每个教师的自觉行为。本文以普通高中数学新课程理论、数学教学论、有效教学论和相关的现代学习理论为指导,在对目前的数学课堂教学的现状进行调查研究,对数学教学案例进行分析的基础上,提出了数学课堂有效教学的策略,同时探索了有效教学的教与学的最佳结合模式,并进行了实证研究。本研究主要包括以下四个方面:有效教学的研究综述;高中数学课堂有效教学的概述;在新课程下数学课堂有效教学的探索;在新课程下有效教学的实做研究。第一部分包括研究背景与意义,有效教学的研究综述,研究的方法和创新点。第二部分“高中数学课堂有效教学的概述”主要对数学有效教学的概念进行界定,通过比较一些数学课堂有效教学的常用做法,指出已有研究中存在的不足,提出自己的看法和研究的方向,提出在新课程下数学课堂适用的有效教学的二大原则。第三部分“在新课程下数学课堂有效教学的探索”通过对现有数学课堂中有效教学行为和方式的调查与研究,分析当前新课程下普遍存在的非有效教学的现象,提出了适合高中数学的新课程下有效教学的策略:眼神交流,书面交流,课堂等待时间的设定,说题教学等。第四部分“在新课程下有效教学的实做研究”指出了有效教学的实验过程,有效教学实验结果与分析,有效教学的案例。本文阐述的有效教学的策略在实际教学中是有效的,通过实验班,控制班的三次测验的比较研究,从实验前的无差异,到实验中的有差异,到实验后的差异明显,说明了有效教学的实用性。但是“教无止境”,本文在最后指出了今后研究的方向和进一步探索的必要性。【关键词】:高中数学课堂教学有效教学新课程标准
【论文提纲】:摘要4-5ABSTRACT5-8第一章引言8-151.1研究的背景与意义8-101.2有效教学的研究综述10-141.3研究的方法14-15第二章高中数学课堂有效教学的概述15-292.1数学有效教学的概念内涵15-222.2高中数学课堂有效教学常用做法的比较研究22-242.3数学课堂有效教学的两大原则24-272.4现有研究中的不足和补救措施27-29第三章在新课程下数学课堂有效教学的探索29-683.1关于数学有效教学的调查与研究29-343.2新课程下非有效教学的现象分析34-363.3新课程下数学课堂有效教学的策略36-68第四章有效教学实验68-784.1实验的准备68-694.2实验的实施69-704.3实验的结果及分析70-734.4实验与总结73-744.5有效教学的案例74-78第五章回顾与展望78-805.1研究的回顾785.2研究存在的不足78-795.3今后的课题79-80致谢80-81参考文献81-83附录1调查问卷83-85附录2实验班和控制班前测、中测、后测的数据表85-86附录3实验组三次实验成绩等级表86-87攻读硕士学位期间的学术成果87
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