初中数学实验教材(苏科版)使用情况调查与浅析

更新时间:2024-02-02 点赞:22641 浏览:98602 作者:用户投稿原创标记本站原创

2004年秋季,江苏省初中生全部介入了初中数学新课程实验。至今该项课改实验已完成了近两轮,使用了多种版本的实验教材。2008年秋季,无锡市低级中学开始使用苏科版教材,该教材是根据《全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)》编写而成的,充分吸收了当今先进的教育理念,具有很多传统教材不可比拟的优点。课程改革能否成功,教材的实施是关键。笔者通过对苏科版初中数学教材的使用情况的调查研究与分析发现:教师在数学操纵,几何推理形式,计算器、多媒体的使用等方面与教材的编写意图之间存在较大的落差,落差主要由两个矛盾引起的,一是教师传统的教育教学观念和先进的教育教学理念之间的矛盾;二是现有的应试教育与“以人为本”的素质教育之间的矛盾。本文共有四部分,第一部分为绪论,包括问题的提出、相关研究和文献综述、研究的目的和意义以及研究思路和方法;第二、三部分采用问卷调查、访谈等方法,从多个维度对苏科版初中数学新教材的实施现状进行了深入的调查,并对结果进行了原因分析。第四部分通过对调查结果的研究得出结论,并对教师、教材编写者及相关的研究职员、教育主管部分提出相关建议。【关键词】:初中数学新教材教师问卷调查实施现状建议
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-8第一章绪论8-121.1课题提出的背景8-91.2已有相关研究和文献综述9-101.3课题研究的目的与意义10-111.4研究思路、方法以及课题的创新点,难点11-12第二章研究的设计和过程12-172.1样本的确定122.2研究工具的设计12-152.3数据收集152.4数据编码与分析15-162.5研究方法的优点和局限16-17第三章调查结果及分析17-333.1初中数学教师对新课程标准理念的理解情况17-183.2初中数学教师对教材的例题,习题的使用情况18-203.3初中数学教师对“情境化教学”的实施情况20-223.4初中数学教师对培养学生“合情推理”能力的情况22-243.5初中数学教师对苏科版教材提出的“推理形式”的接受情况24-253.6初中数学教师对苏科版教材内容整合的认同情况25-283.7初中数学教师对计算器的使用情况28-293.8不同类型的初中数学教师在使用新教材时的差异情况29-303.9初中数学教师对教材的总体满足程度30-33第四章研究结论和相关建议33-404.1研究结论33-354.2相关建议35-40参考文献40-42攻读硕士学位期间公然发表的论文42-43附录43-47致谢47-48
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