远程教育给语文教学插上了翅膀

摘要：远程教育如一缕春风，吹醒了中学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使中学语文教学策略灵活而出色；远程教育如同催化剂，使中学生的素质快速提高
关键词：远程教育语文教学教师角色学生素质
在科学技术日益进展的今天，日新月异的信息技术，更是推动教学论文了现代远程教育的迅猛进展，给人们的学习和教育方式带来了深刻变革。做为一名中学教师，我深刻的感受到远程教育对我们教学的转变，农村中小学的远程教育项目设备的投入,给我们新课标下的语文教学注入了新的活力和新的血液,一支粉笔、一本教材的教学方式已逐渐被学生所淘汰，用动态的、开放式的新思维方式来设计教学过程成了每位教师的心愿和职责。远程教育如一缕春风，吹醒了中学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使中学语文教学策略灵活而出色；远程教育如同催化剂，使中学生的素质快速提高。
首先，教师的角色发生了转变
在传统的中学语文教学中，教师是学生的信息源，是教学中的主讲人，是信息传授者，是知识传递者。教师在教学中占“支配地位”，属“专业型”。在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色已经悄然发生转变。在现代远程教育条件下，教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是唯一的信息源。在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的介入者和导航者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主讲人，而是学生学习活动中的指导者。远程教育强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏，尽管教师们都接受过汉语言文学、教育学、心理学等专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学危机感趋使教师自觉学习各种知识，如自然科学知识、历史知识、社会知识、音乐美术欣赏等。远程教育使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。
在现代远程教育条件下，一些传统的教学策略已经无法开展教学活动，中学语文教师只得探讨新的教学策略，学习与新环境相关的教育教学论述，在不断的钻研中，语文教师由“单一传授型”转变为“教学科研型”。在传统的语文教学中，教师拿着自己编写的教案，在课堂上支配着学生进行学习，牵着学生的鼻子走向预定的教学目标。在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是同等、地介入学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。
其次，远程教育条件下教学策略也变的灵活、多样
由于远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学策略基础上，远程教育条件下的中学语文教学策略灵活而多样。除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法、论辩法、智力竞赛法、实验法、小组合作学习法、个别观摩法等教学策略，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法等新的教学策略。现代远程教育条件下的中学语文教学策略具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特点选择不同的教学策略。
再次，现代远程教育也推动教学论文了学生素质的快速提高
现代远程教育条件下的中学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力。例如，学习《沙漠里的奇怪现象》，让学生收集有关沙漠的风景图片，学生查到了很多关于沙漠的图片，也了解到沙漠的很多知识。在学习名著推荐与阅读《三国演义》之前，我让学生查找相关历史资料，学生找到了三国历史人物故事。了解到三国时期的人物、事件，学生根据这些资料，对《三国演义》就有了比较全面的熟悉，这为课文的学习奠定了坚实的基础。现代远程教育条件下的中学语文教学更有利于培养学生的创造新精神和革新教学论文能力，现代远程教育条件下的中学语文教学也更有利于学生自学能力和自主精神的培养。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，这不断推动教学论文学生增强自觉性，培养独立自学能力和自主精神。现代远程教育条件下的语文教学有利于学生个性的长大教育论文教育论文。学生可以选择适合自己的学习内容和学习策略，可以选择自己喜欢的学习媒体，可以在网上发表自己独特的观点，这些都促使学生的个性快速长大教育论文教育论文。
总之，利用远程教育项目与语文课程进行有机的整合，充分发挥信息技术的上风，使学生的语文素质得到更好的培养和提高，这是我们利用远程教育项目资源进行语文课改的终极目的。远程教育好象清风活水，使我们的中学语文教学大放异彩。