课堂教学公平问题探讨

更新时间:2024-02-15 点赞:10150 浏览:43551 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着社会的不断发展与进步,人人享有同等的受教育权利成为可能。但是,一个人享有这种权利并不表示同时获得了与他人同等的发展机会。在课堂教学中存在着很多不公平的现象,导致了不同个体发展的不同等。同时,人们自身权利意识的增强,对课堂教学公平的要求日益高涨,使得课堂教学公平问题成为一个具有理论与现实意义的课题。通过长期的课堂教学实践,并与语文教师、学生进行大量访谈,描述了课堂教学公平方面存在的问题。在课堂空间资源、师生交往、教学内容、教学方法和组织形式、教学评价等方面,存在着不公平,大量课堂学习资源向上风学生倾斜。其原因既与外部社会因素有关,更与教师自身素质紧密相关。研究发现,教师对学生的刻板印象、教师的课堂教学价值观、教师的课堂教学公平观、教师的课堂教学能力、学生发展的个体差异以及外部社会关系都是制约课堂教学公平的因素。尽管课堂教学公平是一种理想,是一个过程,但是它的实现程度直接影响着教育公平,进而影响着教育化的进程。因此,我们必须充分熟悉课堂教学公平的意义,探索现阶段实现课堂教学公平的途径。1.树立课堂教学公平观,形成同等的师生关系2.提高教师自身素质,提升教师的精神境界3.构建有利于课堂教学公平的评价机制

4.实施灵活多样的教学组织形式【关键词】:语文教学课堂教学教学公平

【论文提纲】:摘要2-3Abstract3-7一、导言7-151.选题缘起7-82.文献综述8-113.研究方法11-124.概念界定12-15二、课堂教学公平问题的现状15-211.课堂空间资源的分配不公平15-162.学生与教师的课堂互动不均衡16-183.课堂教学内容不能照顾到学生差异18-194.教学方法和组织形式方面的不公平195.课堂教学评价标准的单一化19-21三、课堂教学公平问题的原因探析21-271.教师对学生的刻板印象21-232.教师的课堂教学价值观23-253.教师的课堂教学公平观254.教师的课堂教学能力25-265.学生发展的个体差异266.影响课堂教学公平的外部社会原因26-27四、促进课堂教学公平的策略思考27-321.树立课堂教学公平观,形成同等的师生关系27-282.提高教师自身素质,提升教师的精神境界28-293.构建有利于课堂教学公平的评价机制29-314.实施灵活多样的教学组织形式31-32参考文献32-34附1:山东省日照市G中学初三某班课程表34-35附2:课堂教学师生互动行为记录单35-36后记36
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