利用网络资源,优化农村小学语文教学

在语文教学中引进网络资源，能扩大农村小学生的视野和知识面，突破原有的语文课堂教学方式，使语文教学走向一个更广阔的空间。

一、运用网络资源，激发学习兴趣

传统语文教学的枯燥、呆板，已经制约了语文教学的进展，已经滞后于时代、社会的进展。多媒体教学手段进入教育教学领域已是不可阻挡的历史潮流。利用网络进行语文课堂教学，可以扩展学生的视野和思维，使学生能够在丰富的学习资源环境中自主学习，真正变被动学习为主动学习，有效地提高学习的效果，同时也提高学生学习语文的兴趣，优化语文课堂教学。在教学中，我们可以充分运用网络资源，发挥网络资源图片、文字、声音、影像俱全的特点，化静为动，做到消息结合、图文兼备、声情并茂，化抽象为具体，以灵活性、随机性、立体化的方式把信息直观、形象、生动、全方位地展现给学生，以更好地激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习。
教学《富饶的西沙群岛》一文时，为使学生能身临其境地感受到西沙群岛的美丽与富饶，我把课前以一个文学网站中下载的Flash动画播放给学生们欣赏。优美生动的画面、悠扬动听的音乐、声情并茂的朗诵，一下子刺激了学生的各种感官，充分调动了学生的学习兴趣，为他们学习这篇课文创设了一个良好的基础。学生介入的积极性被调动起来，学起课文就轻易多了。
实践证实，网络为课堂带来了生机和活力，这种先进的教育教学手段在语文课堂教学中能起到很好的辅助作用。

二、激活网络资源，丰富语文素材

长期以来，学生的课外阅读活动因受到多种因素的制约而难以很好地开展，学生的各种能力也得不到很好的提高。我们的学生都是来自农村，家庭藏书数量少，学校图书馆的藏书量又不够丰富，难以满足学生日益增加的阅读需要。但随着各种教学软件、硬件技术的进展，以及网上书库的日益普及，学生可以通过上网轻松阅读网络版报纸及最新版的图书，这不但拓宽了学生的知识面，而且也提高了他们的阅读效率。学生通过网上阅读，还可以便捷地积累丰富的写作材料。这样的教学使语文学习内容不再局限于课本，转变了语文学习内容的旧、窄、死的局面。我们利用网络上相关的学习资源拓宽语文学习渠道，可使语文学习内容变得新、宽、活；我们还可以利用网络上相关的学习资源作为学习前的准备或课文内容的补充、拓展，也可以让学生进行网上阅读、网上作文等学习活动，将网络上的信息资源充实到语文教材中，丰富文本内涵。比如在阅读教学中，由于学生的个性、生活经历、兴趣爱好、学习态度等方面的差别，对阅读材料的要求是各不相同的。教师在以往的课堂教学中就是忽略了这点，或者受到物质条件的制约，很少让学生自由地选择自己喜爱的材料。互联网中有着着大量可供选择的内容和形式相似的文章，假如我们让学生自由地根据自己的需要来选择阅读的话，那么学生的阅读兴趣也一定会提高的。互联网以超文本链接的形式呈现阅读材料，同一主题或同一形式下可以有很多选择，学生可以根据兴趣有目的地自由选择链接的方向，满足自由阅读的需要。

三、运用网络载体，推动教学论文合作交流

新课标夸大学生间的合作学习，而网络的有着可提供给学生更多合作交流的机会。学生在教师的指导下，可利用网络自读、自悟，并带着学习所得和疑难与同伴进行相互合作、相互探讨。如：学习每一篇课文前，学生争先恐后地向同伴展示自己以网上找到的作者的先容，交流好的，实现资源共享，及时地交流思想和学习所得，在思想的碰撞中迸发思维的火花。由于互联网能够提供给千万个阅读者同时阅读的可能，如一篇好的文章、一个好的段落、一句优美的句子、一个独到的见解，还有很多需要传阅的资料，假如发布于网上的话，就可以让众多的同学同时、异步地阅读。通过互联网主页上的相关栏目，学生可以方便地、自由地发表自己的看法和观点，与其他同学一起交流自己的心得和感受；也可以以其他同学的看法中对自己的理解进行辨别和浅析，以而达到互相学习、取长补短的目的。由于网络的虚拟性，学生往往可以打破交流障碍，没有任何的顾忌和限制，以而引起学生广泛介入的兴趣，并在活动中锻炼学生的语言表达能力；同时，也提高了学生对电脑的操纵和运用的能力，加深了学生对计算机的熟悉，在语文学科中体现了科学精神。学生们通过网上交流，把不足提出来，并且互相解答和论证，在这个过程中，学生的思维能力得到了练习，语言的组织和表达的能力得到了增强。学生的思路灵活多样，他们敢于质疑、勇于求真，寻求一题多解，以不同的角度去思索同一个不足，不断挖掘其中的韵味，实现对文字的理解与积累，这不正是学生革新教学论文意识的很好体现吗？
在网络环境中，教师甚至无需与学生见面，通过E-mail、BBS论坛、视频等方式可以实现语文的教学和辅导；师生在数字化的学习环境中，利用丰富的网络资源和各种网络功能进行广泛的、互动式学习；学生也可通过网络熟悉更多的不同地方的同伴，以而拓宽他们的知识面，帮助他们更好地融入社会。
充分利用网络资源优化语文教学，不仅为我们的农村学生营造了一个自主欢快学习语文的气氛，而且为今后农村小学语文教学提供了便捷的通道。