做21世纪新型语文教师

人类已经步入21世纪，这是一个知识经济的时代。尽管教育的发展已呈现出多元化趋势，然而教师的作用却越来越明显的突现出来。作为中学语文教师，如何把握社会发展的脉搏，充分熟悉自身价值及所肩负的历史使命，如何在实践中不断转变教育观念，丰富知识、提高教育教学能力，为21世纪培养出更多更优秀的创造性人才，是我们每一位语文教育工作者应该深入思考的问题。本文无意夸大语文教师的地位与作用，由于影响语文教育改革的因素是多方面的，然而社会的发展对语文教师提出了更高的要求。本丈试从中学语丈教师的实际情况出发，论述21世纪广大中学语文教师如何重塑自身形象，做语文教育改革的生力军，而不要成为语文教育改革的限制性因素。【关键词】：素质教育语文教学系统科研型教师
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-7一、21世纪呼唤高素质的语文教师7-15(一)实施语文素质教育是21世纪语文教育改革的主旋律7-9(二)高素质的语文教师是实施素质教育的基本保证9-111.良好的教师素质是有效教育的基础和条件|教育论文网|92.教师素质本身具有巨大的教育职能，是教育影响的重要方面9-103.教师素质具有独特的社会职能，对社会主义精神文明建设有重要影响10-11(三)素质教育对语文教师的要求11-151.语文教师要有高尚的人格和职业道德，崇高的历史使命感11-122.语文教师要具备现代化的教育观念，能运用现代教育理论和教育手段指导教育教学活动12-143.语文教师要有公道的知识结构14-154.语文教师要成为语文教育的研究者15二、中学语文教师现状分析15-21(一)中学语文教师现状16-191.语文教师在知识结构方面存在不足16-172.中学语文教师在教学能力及语文基木功方面存在的问题17-183.中学语文教师不同程度地存在着教育观念陈旧、守旧|英语教学论文|的问题18-194.中学语文教师的科研能力比较欠缺19(二)原因分析19-211.我国目前的师范教育不利于中学师资队伍的发展壮大19-202.国家的教育机制及相关的评价机制没有充分发挥语文教师的积极性和创造性203.语文学科自身的特点也决定了中学语文教师难以快速推进语文教育改革的进程20-214.来自语文教师内部的原因21三、立足自身，开拓创新，做21世纪的新型语文教师21-26(一)正确熟悉语文学科性质，充分发挥语文教师的职能，张扬语文课程魅力，将素质教育引向深入22-23(二)优化知识结构，提高教学能力，研究教育规律，做新世纪科研型语文教师23-25(三)迎合时展要求，立足语文教学一线，做终身学习的典范25-26注释26-27参考文献27-28致谢28