浅谈语文教学中如何实施新课改理念

更新时间:2024-03-25 点赞:6213 浏览:21143 作者:用户投稿原创标记本站原创

新的课程革新教学论文使语文焕发了勃勃生机。在新课改理念下,我们应如何应对高中语文教学呢?下面结合自己近年来在教学过程中的体验,谈一谈自己对新课改的看法、做法,与同行交流,向同行请教,以求共同进步。

一、坚持以学生进展为本进行教学

学生是教育产业的“产品”,也是祖国的未来,民族的希望。普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育,肩负着为高等学校和社会各行各业输送素质良好的高中毕业生的重任。语文也要适应新课程的要求,为社会进展培养全面进展的人才。
以教学内容来看,新教材一改过去单纯说教,以学生生活,社会生活的实际出发组织教学内容,使得教材更加接近生活,接近教学。接近学生,增强了语文教育的针对性、实效性、主动性。通过课程结构的优化,推动教学论文学生在完成必修课的同时,根据个人志向、兴趣和需要自主选择修习选修课程,适应了社会变化进展对人的进展提出的新挑战和新要求,为学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定了良好的基础。
以教学策略来看,新课程倡导“自主、合作、探究”的方式,倡导教师的“教”是为了学生的“学”。老师以课堂的主讲成为教学的推动教学论文者、介入者和引导者,给学生更多的自由时空,更好地培养学生的实践能力。通过课堂教学方式和学生学习方式的变革,帮助学生自主地完成学科探讨性课题和开展探讨性学习。

二、增强学生自主学习的意识

教学活动是新课程实施的主渠道,学生学习过程中,要使教学的内容更易于学生掌握,最好的方式是通过他们自己介入教学过程获得,而课堂活动则是最好的实施办法。高中新课程计划在实施中夸大着眼于学生全面素质的提高,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与进展创造条件。
夸大加强对学生各种学习活动的组织,大量增加观察、实验、操纵、调查、讨论等课堂学习活动,并把综合实践活动列为必修课,通过活动培养学生的人格和能力。
因此,高中语文教学必须优化教学过程,以课堂活动入手,加强学生自主介入课堂教学的意识,把课堂变成学生探讨知识,提高熟悉事物能力,发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中有着的不足,帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。

三、创造宽松的教学气氛

教学是一种过程,是一种提供给学生学习的机会,而不仅仅是教师教给学生东西。获得知识、介入活动、增加体验都是教学的结果。因此,教师要转变以往重知识灌输,轻能力培养的教学观,树立知识学习与智能进展相统一的教学观。
这就要求我们倡导教学,建立双向互动的师生联系。这是发挥学生主动性和能动性,体现学生主体性的要求。
一方面,教师要尊重学生的人格,爱护和培养学生的探讨精神、革新教学论文精神,为学生的充分进展创造宽松的环境,使每一个学生自觉、主动地活动,成为积极的介入者和探讨者,而不只是被动的接受者;另一方面,教师要成为学生学习的推动教学论文者、组织者和指导者,使教师的教在对学生的学的诱发、组织、辅导、调节、反馈等方面而发挥作用,而不只见传授现成的知识和结论。
这样,使师生积极的相互作用形成推动教学论文学生进展的协力。在教学过程中,要使那些比较单调的认知过程变得生动活泼,变厌学为乐学。便接受为探究,提高学生介入课堂教学的兴趣,使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。还要注重知识的升华和对学生思维过程的练习,要让学生在课堂上真正学有所得。

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