小学语文教学点滴谈

“只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。”教育是百年大计，而小学的语文教育更是一切学科的基础。教师授课，要因材施教，即兴发挥，充分考虑可能会出现的情况，灵活多变，生动有趣，以利学天生绩的提高和知识的接受。教学多年，下面谈谈我的教学感受。

一、学会课堂表演

阅读能力对于小学生来说，是一项十分重要的能力，课堂表演能够在很大的程度上提高学生的阅读质量，由于课堂表演在相当大的程度上是符合小学语文教学的特点和儿童的身心进展规律。在小学生的语文教材当中，安排许很多多不同体裁的课文，每篇课文都具有很强的故事性以及形象性。如童话《小公鸡和小鸭子》《小白兔和小灰兔》《美丽的公鸡》等；寓言《狼和小羊》《狐假虎威》等；故事《“你们想错了”》《将相和》等；小说《信箱》《小珊迪》等；诗歌《渔夫和金鱼的故事》等。以另一方面讲，小学的学生本身天真活泼好动，对于一些故事有着超强的想象力以及体现，这也是他们非常喜欢表演课文的活动理由。

二、尊重学生的个性进展

世界上没有相同的两片树叶，每个学生都有着自己的个性，而在学校的教育活动中，教师的工作之一就是要尊重学生的这些个性。结合教材，结合当下的形势需要，将学生的特长、上风以及智趣、爱好等都尽力地保护起来，并做到一定的进展和照顾。无论是低年级的还是高年级的，学校都应该在一定程度上尊重学生的这种体现欲，让他们在实际中逐步地解决不足，获得解决不足的办法。根据学生的特长、爱好，分配给学生一定的工作，让学生体现自己、进展才能。

三、微笑授课

“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”这是教育学家第斯多惠的名言。据医学探讨，笑能使肌体放松，能减少紧张、压抑，以而进行有效的思维。因此，作为教师，应该相信每个学生都有成功的希望，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。因此，要把微笑带进课堂，贯串课堂教学的始终，使它最大限度地发挥作用。可以说，微笑能在师生之间架起一座沟通情感的桥梁。

四、培养学生的合作与交流能力

教师在教导学生学习时，应运用公道的策略培养学生的合作与交流能力。社会是需要交际的，课堂也应该是开放的，引导学生根据自己的需求以及特点来选择一位合适的同学作为自己的学习合作伙伴，以而进行学习之间的交流。在学生进行学习合作交流之前，教师要将文章当中的重点、难点、关键点告诉学生，告诉学生学习的策略，以而让学生做到有的放矢，提前准备。首先，要明确小组之间的角色、分工，让学生全面地介入进来；然后让学生自己思索，交流意见，让每个小组都动起来；最后将自己的想法表达出来。
“学会求知、学会做事、学会共处、学会进展”是21世纪教育的“四大支柱”，在语文教学方面，策略多多，不一而足。教师在教学课堂当中要多做一些努力，努力让学生的课堂变得五光十色，丰富多彩，激发起小学生对于语文的学习兴趣，使之不断提高学习成绩，为将来的学习打下坚实的基础。