小学语文教学科学实践对策

更新时间:2024-02-11 点赞:13090 浏览:57092 作者:用户投稿原创标记本站原创

一、语文教学工作中必须渗透全新的教育革新教学论文意识

小学语文教学要革新教学论文,首先要更新观念。没有革新教学论文的意识,没有新的教学观念,革新教学论文只是空话而已。
要培养具有革新教学论文意识的人才,首先教师必须有革新教学论文意识,不墨守成规,敢于向传统挑战。课型要革新教学论文,设计要革新教学论文,课堂组织形式要革新教学论文,教学策略要有革新教学论文,教学手段等也要有革新教学论文。语文教育只有在培养学生革新教学论文意识和革新教学论文能力上有所突破,才能实现真正作用上的革新教学论文教育。在授知的同时,注重推动教学论文智力因素与非智力因素的协调进展,并针对语文教材的特点与学生的年龄心理特点,选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学,使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习,在主动探讨中培养学生的革新教学论文意识。
另一方面还要树立新的学生观。要摒弃单纯重视"教",把视点转向"学",真正使学生通过"学"来最大限度地发掘自己的潜力,即课堂教学以以教师为中心转向以教师为主导学生为主体,最大限度地发扬课堂,调动学生介入学习和积极性,创设生动活泼且有利于革新教学论文进展的有效课堂教学方式。

二、语文教学的革新教学论文重点体现在课件组织的革新教学论文方面

传统的课堂的组织形式是较死板的。而学生的学习需要自读,也需要讨论和互助,讨论式较好地满足了这种需要。一般的讨论分为同桌讨论和四人小组讨论两种形式。能否打破这种形式,而有所革新教学论文呢?
教学中围绕一个不足,让学生分为正反方进行辩论,把对课文的理解引向深入;在课堂上按学生的兴趣自由组合成学习组,按提纲重点分别学习不同课文内容。这种教学组织形式都允许学生下位、走动,但课堂活而稳定,学生学得有趣、学得生动、学得有法、学有所得。课型的革新教学论文的关键是引导学生自读自悟,真正"悟"出课文字里行间所蕴含的作用来。质疑问难式、启发讨论式、自读自悟式、自教式等都是在传统讲授式课型基础上的革新教学论文。一堂富有创意的优质课,始于针对教材和学生特点所作的精心构思,并在此基础上设计出新奇别致、不落窠臼的教学案例。
其中,作为教案内容之浓缩的板书设计十分关键。欲使板书新奇别致,首先要善于挖掘课文潜在的构思线索,化隐为显,以图析文,以而将课文的内在结构外化为课堂教学的直观形式。

三、运用多媒体技术推动教学论文小学语文教学方式的革新教学论文进展

现代化教学媒体辅助教学,充分调动多种教学媒体的形、光、音、色等信息输出功能,立体地刺激学生多种感官介入认知活动,使抽象变得具体,使复杂变得简明,使不可见变为可见,能极大地调动学生的求知欲,激发学生革新教学论文,以而达到教学过程的优化。
有效利用科技教辅材料和教学设施,使课件的展示一下子捉住了学生的心,老师适时地引导学生思索:老战士真的是向战友借火吗?他可能想些什么呢?他可能说些什么呢?学生通过读书、观察课件、思索,仿佛置身文字叙述的环境之中,去感受老战士的所思所想,思维活跃,答案众多富有新意却又紧扣中心,教学效果很好。
其次,板书形式追求形象生动的"微型化",以精粹的字、词或成语并配以动态、立体又具有美感的简笔几何图等为上,以而收到凝精聚华,发乎探微之功效,将主要教学内容革新教学论文地定格在黑板上。板书设计的革新教学论文也可充分发挥学生的主体作用,适当运用计算机等现代技术,放手让学生介入设计,甚至独立完成具有时代感的板书设计,在介入设计过程中体现革新教学论文价值。

四、语文教师要形成独特的教学艺术及语言风格

教学语言是教师口头表达的综合反映,这是教学革新教学论文中最直接、最外在、最为学生迅速感知的因素。
当然,风格化语言是教师个体精神内最具特殊性和差别性的外化,它的形成可谓"冰冻三尺,非一日之寒",只有当教师进入到自由的革新教学论文成就阶段,才能自然形成,但我们语文教师都应该努力地去追求。
此外,风格化的教学语言,还包括广义的体态语言,如表情、目光、手势、体姿等,课堂教学作为一个动态的艺术革新教学论文过程,需要教师充分调动有声语言和体态语言,以前者为主,后者为辅,并尽力创造色彩多样,个性鲜明的体态语言相配合,以强化学生的审美感受。这些课型的共同上风在于真正落实学生为主体,教师为主导,培养学生的革新教学论文意识,进而落实学生的革新教学论文行为。
如自教式课型分为"自学--自教--自评--师评"四个环节。其中"自教"环节,鼓励部分同学先脱"贫"致"富",按提出的目标和内容掌握好之后来当小老师,小老师们怎么学就怎么教,按照自己的思路完全独立地教。实践证实,这样做教学效果很好,培养了小老师们极具革新教学论文的能力,顺利完成了教学任务。

五、关注学生的反映,加强师生间的交流

教师以学生眼中看自己总能了解一些事情。怎样才能使课堂教学焕发勃勃生机呢?我跟学生进行了商量。有学生说要多开玩笑,多讲故事,而有些则以为教师不能抹杀其授课的个性而只停留于表面,更重要的是能够引领他们进行比较深刻的认知活动。更有学生指出,教师应将时间交给他们,让其组织讨论,等等。
我对学生的意见进行了归纳与思索,我越来越清醒地意识到只有结合学生的实际需要,实行教学主体的转变,由讲堂变为学堂,讲授变为启发,“”变为,一言变为群言,注重外部刺激转为激励内部动机,才能以根本上转变课堂教学情况教学论文,而单纯倚仗各类教参的备课,把学生纳入固定轨道的授课,只能把师生都逼入“死胡同”。我们做教师的就要尊重,爱护,并善于去利用学生的这种心理情况教学论文去实现我们的教学目的。
在小学语文教学实践中,教师要把提高学生的整体素质与科学探讨能力紧密结合,引导学生以革新教学论文思维某进展,以科学态度求进步,以夯实语言基础为目标,以提高语言实践运用能力为宗旨。教师要在革新教学论文教学方式的过程中努力探求适合基本语言素质和能力提高的最佳结合点。
【作者单位:鄂尔多斯市杭锦旗龙子心小学内蒙古017400]

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