初中语文有效教学价值内涵与实践途径

摘要：本文探讨了语文教学的价值内涵和初中语文有效教学的实践途径，提出了有效教学实施对策；明确教学目标，增强其针对性；巧妙组织教学，发挥其生动性等。
关键词：语文有效教学价值内涵实践途径
现代社会，正处在一个信息大爆炸的时代，初中学生社会阅历差但思想活跃，追求独立和自由，正处于人生的关键阶段。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。在这种情况下，如何通过有效的语文教学，来提高他们的整体文化素养，应当成为一个值得关注的不足。但传统教学方式无法适应这一新形势，在实践中也不断暴露出很多不足，这就要求广大语文教师转变教学方式，在新课程论述指导下，实现角色转变，树立以学生为主体的教学观，倡导学习方式的变革，使语文教学更富生命力，更具有效性，推动教学论文每个学生的进展。针对“有效教学”的价值内涵，及通过何种途径来使其落到实处，我们进行探讨。

一、初中语文有效教学的价值内涵

所谓“有效教学”就是指学生通过教师一个时期的教授后，所获得的整体进步和提升，即实现教学相长。本人以为，初中语文有效教学的价值内涵，就是以目标教学为基础，以整体效果为依托，以综合素养为标准。

(一)以目标教学为基础。

“教”是学习的起点和媒介，通过“教”，学生所学到的知识、形成的技能或取得的效果，才是有效教学的终极归宿，而不能简单的以教师的工作量或学生的分数来评价有效教学的效果，即有效教学不以“教”为目的。因此，有效教学必须以学生的终身进展为根本，主张学以致用、学用结合的价值理念，确立目标教学的基础性地位，将知识与能力、过程与策略、情感态度与价值观贯串在初中语文教学的始终。

(二)以整体效果为依托。

语文有效教学是培养全体学生的语文素养，使他们在能力以及情感等方面全面提升的过程，整体效果更是初中语文有效教学的基本目标所在。

(三)以综合素养为标准。

相对于传统教学注重学生的考试成绩，尤其是中考语文成绩来说，有效教学更注重的是教学效果的评价和综合素养的提高。实践证实要想推动语文学科的长久健康进展，就不能以考试成绩，包括中考成绩论成败，而应当倡导“大语文”教学观，尊重学生的学习主体性。

二、初中语文有效教学的实践途径

明晰了有效教学的价值内涵，也为实在践找到了科学的论述依据和指引方向。我们要结合初中语文教学的实际，进一步革新教学论文有效教学的策略与途径。

(一)明确教学目标，增强其针对性。

在全面掌握教学大纲的基础上，制定出学科总目标和单元教学目标，并把它们进行具体分解，教学中及教学后进行跟踪和评估，确保目标实现。

(二)巧妙组织教学，发挥其生动性。

针对初中学生的年龄特点，有效教学更多地应体现为教学实践的生动活泼，而不是现有教学目标的机械执行。为此，要充分利用一切可行的手段，巧妙地组织课堂教学，把每个学生都吸引到教学内容上来，最大限度地调动学生学习语文的热情，以而营造一个良好的课堂学习气氛。
1.在教学中注重学生的主动介入，让学生在自主的环境下，全面提升学生的语文素养和能力。
教学中，要鼓励学生积极发言介入教学，转变学生学习的被动性，优化教师的引导作用，教师要做好“学习活动的组织者和引导者”，让学生当好演员，进入角色。
课堂上要鼓励学生大胆发言、积极主动地回答或探讨不足，让学生做课堂的主人，使学生能进入一种非常放松和自由的学习环境中，锻炼学生的思维能力和语言组织能力，达到最佳的学习状态，来提高学习效率。

2.倡导合作学习，推动教学论文学生交流合作。

出于建立一种氛围和对学生的人文尊重，教学还应以学生主体进展的需要出发，变教师讲为学生一起观察或讨论，让学生主动介入，广泛加入，增强兴趣，活跃思维。如，学习《塞翁失马》后，可让学生结合自己的实际来谈谈生活中的“得”与“失”。通过分组讨论、交流、教师总结等步骤进行合作学习，必将起到激发学生的合作积极性，提高合作意识和合作能力的教学效果。

3.抓基础知识，同时推动教学论文学生语言能力提高。

为提高学生的综合素养，我们就不能像以往那样只注重学生语文知识的传授和掌握，而是要让学生在学好语文知识的基础上，提高实在际运用语言的能力和语文素养。在课堂教学外，还可以通过举行“诗歌朗诵比赛”、组织“优秀作品赏析”、“办班报或办板报”等活动，来锻炼学生的实地观察能力、浅析判定能力和实际动手能力，培养学生学语文、用语文的兴趣，充分发挥学生的主体作用，创造一种学语文、爱文学的浓厚学习氛围。
初中语文教学是一项复杂而又细致的工作，提出初中语文有效教学的命题，就是为了提高教学的有效性，发挥学生学习的积极主动性，锻炼学生的素质和能力，突破和解决当前语文教学中有着的瓶颈与不足。通过揭示初中语文有效教学的价值内涵，将“大语文”教学观的实践作为提升学生综合素养的途径和努力方向。同时，在实践层面，探讨如何加强初中语文教学的针对性、对策性和生动性，以一种开放的视野、革新教学论文的机制、灵活可行的策略，不断改善教学策略，革新教学论文教学思路，结合语文教学的实际，不断完善教学，在有效教学中建构互动天生的教学情境与师生联系，以而提高教学质量，推动学生素质能力的全面提高。■
参考文献：

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