在语文教学中培养学生革新思维能力

更新时间:2024-03-22 点赞:26146 浏览:119120 作者:用户投稿原创标记本站原创

未来世界的竞争将是创造力的竞争。作为教育工作者,担负着培养创造型人才的历史重任。因此,发挥语文学科的思维功能显得尤为重要。但如何培养和练习学生的革新教学论文思维能力呢?我在教学工作中进行了以下一些尝试。

一、克服以众心理,培养学生思维的质疑能力。

“学贵有疑,小疑则小进。大疑则大进。”质疑是培养学生思维独创性的有效途径。只有善于发现和提出不足的人才能产生革新教学论文的冲动。而现在的学生都具有以众心理,习惯于使自己的想法同大家一致,习惯于依据课本和老师讲课的内容为准则,生怕自己的意见同大家发生矛盾。因此,教师应帮助学生打破这种心里,充分挖掘教材所蕴含的革新教学论文素材、革新教学论文情境,引导鼓励启发学生提出不足。
1、预习存疑,诱发思维。有些课文篇幅较长,情节曲折,我就要求学生提出疑难不足,相互讨论,相互交流。他们对这些提出的不足既感到新奇又难以理解,以而诱发他们的思维。这样带着疑问边读、边思、边议,效果颇佳。
2、课题设疑。题目是文章的眼睛,引导学生以课题入手,捉住题目的关键词语提出不足,捕捉文章的中心是练习学生革新教学论文思维能力的有效策略。如《草船借箭》一课,“借箭”一词概括了文章的主要内容,利用“草船”借箭,更加突出了诸葛亮的神机妙算。教学时,我启发学生围绕“借箭”提出不足:“同学们,当你看到这个题目的时候,你想知道些什么呢?”结果学生以“借箭”为线索提出不足:“谁向谁借箭?为什么借箭?结果怎么样?”这样一步步设下悬念,学生在阅读课文时理清了思路,更好地理解课文内容。
3、难点、重点质疑、引导思维。阅读课文要捉住重点、难点引导学生发现不足,启发学生思维,使他们进入思维状态,不断地进行判定、推理,以而把握课文的内容,了解作者的写作情况,提高熟悉能力,培养思维的独创性。
例如在教学《海上日出》一课时,我要求学生先用“一”画出描写太阳升起时的句子;用“”画出关键词语,接着用自己喜欢的策略,学习理解课文内容,然后小组讨论交流,比一比哪组或哪个同学的策略具有独特性。课文共有五个生动地描写“海上日出”这一伟大异景的句子,第一句是:“彤霞的范围慢慢扩大,越来越亮。”交流时,赵胜利同学说:“我是捉住范围慢慢扩大这几个词,用打手势的策略来理解句子的。”说完他把五指并拢,两手向前举,手心相对,慢慢向左右拉开。这时,我捉住契机表扬他:胜利同学真会学习,爱动脑筋,用大家看得见的独特理解句子的直观策略,理解课文内容,很有创意,值得大家学习。其他同学还用不同的学习策略,请交流。学生的发言,老师的鼓励,使教室里一下子掀起了学习。李龙同学插嘴说:“我是用看图的策略理解课文的。”随后,他在黑板上勾画出一幅美丽的图画……

二、满足学生自我肯定的需要,培养学生思维的积极性。

心理学以为学生随着年龄的增加,已经逐步产生了自我肯定的要求,希望得到人们的尊重。卡耐基曾说:“使一个人发挥最大能力的策略是赞美和鼓励。”儿童天生喜欢鼓励与赞美,老师鼓励的话语,满足的微笑,赞美的眼神,默许的点头,使孩子们感受到器重、关切、爱护,体验到成功的喜悦。
例如,在教学《赤壁之战》时,我让学生先容作者的情况,有位学生爽快地答道:“作者是司马迁,宋代人……”语音未落,笑声四起,这名学生面红耳赤。这时我平静地说:“虽是一念之差,却让司马迁多活了一千多年,但这是同学们的错吗?谁让司马迁与司马光的名字只有一字之别,谁让他们同是史学家、文学家,谁让他们又都是史学名著,谁让我们刚学完司马迁的文章又学司马光的文章呢?”我的机智解围,既保护了学生的自尊心,又把学生弄混淆的知识做了区别,培养了学生思维的积极性。

三、激发学生学习兴趣,培养其思维的灵活性。

革新教学论文动机、兴趣是革新教学论文行为的先导。在语文教学中,我凭借教材中革新教学论文因素启发学生的革新教学论文愿望、动机、兴趣。如教学《跳水》一课,我提出:“船长除了命令孩子跳入海中才能得救之外,大家想想还有其他办法同样可以使孩子得救吗?”一石激起千层浪,有的学生说:“让水手爬上桅杆去救。”有的学生说:“把帐篷扯下来,让孩子跳到帐篷上。”课堂上情绪热烈,兴趣高昂。

四、培养学生思维的流畅性。

爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,由于知识是有现的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而知识是进化的源泉。”培养学生的想象力对进展创造性思维有着重要的作用。想象力是在头脑中创造过去没有碰到过的事物的形象,或者将来才能实现的事实的形象思维的活动。因此我们说想象是创造力,一切创造活动都离不开想象,而学生思维的流畅性又是进展想象力的重要保证。
创造力是社会前进的动力和源泉,革新教学论文教育是教育的最高境界。革新教学论文教育是教育的本义和灵魂,是素质教育的核心和实质,是教育的最高境界。同志说:“必须把增强民族革新教学论文能力提到联系中华民族兴衰存亡的高度来熟悉,必须转变那种妨碍学生革新教学论文精神、革新教学论文能力进展的教育观念、教育方式。”我深深感受到,转变教育观念,变应试教育为革新教学论文教育是强国、兴国的必由之路,是提高中华民族素质、增强综合国力的条件保证。

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