昆明市小学生课外阅读问题与对策探讨

小学生课外阅读对语文教学和儿童发展有非常重要的作用。随着新课程改革的不断深入,这一重要性更加凸现。为正确掌握昆明市小学生课外阅读状况,随机抽取了昆明市的两所实验小学、两所普通小学、四所农村小学4、5、6年级学生共计2092名进行问卷调查,并对这8所学校的160名语文教师进行访谈。调查以《语文课程标准》为依据,主要涉及小学生课外阅读兴趣和动机、阅读时间和内容、阅读的方式和习惯、家长和教师对课外阅读的指导几个方面。本文共分为四个部分。第一部分论述了小学生课外阅读的主体性、能动性、体验性,以及小学生课外阅读的价值;第二部分是关于昆明市小学生课外阅读状况的调查,调查结果显示:昆明市小学生课外阅读兴趣不够浓厚,阅读内容、阅读习惯和阅读方式均达不到《语文课程标准》的要求,家长和教师对小学生课外阅读的支持和指导不够。其中农村小学问题最为严重,实验小学又好于普通小学;第三部分从社会、学校、家庭、教师几方面分析了昆明市小学生课外阅读问题产生的成因,发现问题主要是由于地区经济文化不发达、教师、家长观念偏差等因素造成的;第四部分讨论了解决问题的相应对策:首先要转变观念,为小学生提供良好的课外阅读环境。其次,教师家长要着力培养学生阅读兴趣并给予相应的阅读指导。【关键词】：昆明市小学生课外阅读问题对策
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6第1章小学生课外阅读的意义6-121.1概念界定6-71.2小学生课外阅读的特性7-91.3小学生课外阅读的价值9-12第2章昆明市小学生课外阅读调查12-222.1调查设计与实施12-132.2调查方式132.3课外阅读兴趣与动机13-142.4课外阅读时间与内容14-172.5课外阅读方式与习惯17-182.6对小学生课外阅读的支持与指导18-202.7调查综述20-22第3章昆明市小学生课外阅读问题成因22-273.1社会原因22-233.2家庭原因23-253.3教师原因25-263.4学校原因26-27第4章对策措施27-364.1重视课外阅读27-294.2培养阅读兴趣29-314.3加强阅读指导31-36结语36-37参考文献37-42致谢42