浅谈初中生口语交际能力培养

当今时代的发展与社会的进步，必然对人才素质培养的要求越来越高。联合国教科文组织指出21世纪人才必具备三大素质：学会生存、学会学习、学会交际。而口语交际是社会交际的重要形式。现行的语文教育大纲明确规定了口语交际教学的目的和任务，就是“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。为了适应时展的需要，为了推动教育教学改革，为了提高学生的口语交际能力，中学语文教学必须重视口语交际教学。但是目前由于各方面的原因(考试制度左右教师的教学态度，人们对“人才”、“口语交际能力”的误解，缺乏必要的语言环境建设等等)，口语交际教学并未从真正意义上展开，尚停留在“呼吁”、“起步”阶段，还需要从理论和实践的结合上进行深入的研究和实验。本文针对口语交际的特点，结合教育学、心理学、社交学等有关理论，在把握口语交际的原则、口语交际教学的原则的基础上，立足于口语交际教学的实践，摸索培养学生口语交际能力的方法和途径，即对“口语交际教学的条件|教育论文网|：教师转变教学观念与角色：口语交际教学的基础：教师优化自身教学语言；口语交际教学的目标：培养学生的口语交际能力；口语交际教学的策略：课堂教学与课外活动相结合；口语交际教学的有效手段：对学生进行鼓励性评价”进行探索，旨在抛砖引玉，以期使这一工作得到进一步的充实和完善。【关键词】：口语交际口语交际能力教学策略教学方法教学练习
【论文提纲】：中文摘要6-7ABSTRACT7-9引言9-10第一章口语交际的涵义与基本特征10-11第二章国内外口语交际教学研究的发展与现状11-14第一节国外口语交际教学研究的发展与现状11-13第二节国内口语交际教学研究的发展与现状13-14第三章口语交际教学的意义和发展方向14-17第一节口语交际教学的意义14-16第二节口语交际教学的发展方向16-17第四章口语交际教学的条件|教育论文网|和基础17-24第一节转变教学观念是口语交际教学的条件|教育论文网|17第二节教师优化自身教学语言是口语交际教学的基础17-24第五章口语交际教学的策略24-42第一节课堂教学是口语交际教学的主要阵地24-40第二节课外活动是口语交际教学的重要保证40-42结语42-43附录43-44注释44-46参考文献46-48后记48